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矢志不移作园丁
——浅谈班主任工作
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我叫利素梅，现在莲花镇半李小学任教，自毕业至今一直担任班主任工作。今天我和大家交流的题目是《矢志不移做园丁》。近十一年的教学生涯让我深深地爱上了“班主任”这三个最平凡的字，同时也使我深刻地认识到班主任既是全班学生的教育者、组织者、领导者，又是学生的良师益友。要想有效地创建一个良好的班集体，更好地对每一个学生进行教育，班主任就必须努力寻求行之有效的管理方法和建立高效能的管理体制。下面结合个人实践，我谈一下几点：
一、优化师生关系，创建和谐氛围
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生是建立和谐师生关系的基础。尊重学生意味着班主任应将学生置于平等地位 ，尤其是对待“问题学生”，要善于激发其积极向上，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的。在教学中我试用了以下几种方法，效果显著。1、“小纸条”。我常用写小纸条的方法与学生交流，尤其是当遇到自己觉得想发火的时候，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便用写纸条的方法：“请到办公室来一下，我有事和你商量。”短短一个纸条避免了大声的训斥 ，给学生一个反思的机会，而且相信学生在找你谈话前已经对错误懊悔得不得了啦！2、“亲近他”。作为班主任要把一些捣蛋、调皮的学生进行有效地教育，就必须尊重他们。因为他们的心灵上往往有这样那样的创伤，成为他们前进的障碍。要扫除这种障碍，必须抚平其心灵上的创伤。而这靠训斥，打骂无济于事，有时会适得其反，要让他们打消逆反心理 ，就必须耐心细致，循循善诱地做工作。在这方面，我采用了亲近他们的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学……显然，他们是在想引起别人的注意 或发泄脾气。根据小学生这种心理特征，我十分注意尊重他们的自尊心，不当众训斥他们，因为这样既伤了他们的自尊心，又耽误讲课，我只是轻轻地走到他身边或用手轻轻地摸摸他的头，然后再用充满爱的目光注视他几秒钟，使他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。3、“秘密箱”。在我们班的墙上挂了一个学生精心制作的“秘密箱”，同学们把自己的心事、或对老师的建议等写在纸条上，放进秘密箱。每天下午放学开一次，以便及时地了解学生的情况。上学期我们班有位女生叫李佳佳，聪明、懂事，学习成绩一直不错，可是过了一个五一假期回到学校，却像变了一个人似的，整天恍恍惚惚的，上课经常走神，有时竟然忘记带课本。这个明显的反常现象引起了我的注意，我找她谈过几次话，她却总是躲躲闪闪，不和我正面接触，结果收效不大。正当我一筹莫展之际，一天下午我照例打开我们的“秘密箱”查看，其中有一张皱巴巴的小纸条引起了我的注意，根据字迹我一眼就能看出是她写的，原来她的爸爸得了一种怪病，医院说需要十几万的医疗费，这对于农村家庭来说，简直是天文数字。女孩的妈妈整天泪流满面，失去了生活的信心，小女孩收到了极大的影响。了解到情况后，我及时地找她谈心，告诉她要有勇气去面对，事情总有解决的办法，然后向她讲述洪战辉的事迹。她听后，我发现她的眼圈红了，抽噎着对我说：“老师，谢谢你，我知道该怎么做了。”几天后的一个早晨，我正在打扫卫生，李佳佳突然跑了过来，满脸阳光的对我说：“老师，告诉你一个好消息，我爸爸的病是误诊！”我听了长长地出了一口气。4、“激励语”。我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来一次！”“我能帮忙吗？”经实践，学生在做事时都能对自己充满信心。5、“交朋友” 。作为一名班主任，不仅要有渊博的知识和精彩的讲课艺术，还要会玩，会和学生一起玩。可能由于我年轻，同学们都喜欢和我玩，把我当作他们的知心朋友。因此，课堂上我们会为偶尔出现的笑料而笑得前仰后合，课下我们一起谈天说地，探讨人生；运动场上，我们一起挥洒汗水和激情；联欢会上，我们一起手拉手放声歌唱；下雪了，我们一起打雪仗、掷雪球……玩，拉近了我和同学们的距离，让我在每次走进教室的时候都感到满足的喜悦，同时，学生在我的课堂上也享受到了轻松和平等 ，以及获取知识、追求理想的充实感觉。
二、师爱暖如春潮，融化心灵坚冰
知识是阳光，爱心是雨露，二者缺一不可，没有爱就没有教育。
从毕业到现在，我一直担任班主任工作。每接一个新班，我都把自己看成是这个大家庭中的一员，融入其中。同孩子们一起劳动，一起学习，得到学生的信任。一次刚接班不久，就有人告诉我，班里有一个女生，很不好“对付”，不仅学习差，更重要的是不管老师怎么问她，她一概不答，同学们都叫她“木头”。我对这个“木头”产生了兴趣。意料之中，开学没几天，我就领教了她的“厉害”：上课不发言，下课不讲话，别说与我交流，就连同桌也不理。一句话，就是金口难开。真拿她没办法了？细想之后，我让每位学生写一篇日记，写出自己的兴趣爱好。批改时，我特意挑出她的，却发现上面有一片被圆珠笔重重涂抹的痕迹。可惜之余，我不甘心拿着日记跑到室外，透过阳光，我终于辨别出两个字：唱歌。我笑了。接着，我组织全班举行歌咏比赛。动员时，我找到了她，再三鼓励后，她终于点头了。表演中，因为太紧张，她只唱了两句就忘词儿了，还好，全班同学理解我的苦心，给了她雷鸣般的掌声。红着脸的她激动地跑回了座位。本来这些收获已让我满意，但接下来的事情让我惊喜不断：第二天，她找到了我，将几本拖拉的作业一起交了上来；上课时，能看到她举手发言了。她的成绩开始节节上升，成为全班学生中进步最大的一个。
郭小萌，有智力障碍，说话困难，口齿不清，体弱胆小，连自己的姓名都不会写，从一年级到三年级都是“混”过来的。到了四年级，我接住了她所在的班级，我没有嫌弃她，反而对她倾注百倍的爱。在课堂上，我把本节所掌握的内容讲完后，单独给她开小灶，从最基本的拼音汉字学起。教发音，让她看着我的口型，一个个的练，教写字，手把手，一笔一画地写。课后，给她讲故事，明道理，循循善诱，鼓励她与同学们一起玩耍。半个学期过去了，她不仅能把自己的名字工工整整的写下来了，居然还能写出一段简单的话。她的妈妈高兴地说：“本来想让孩子在学校混个个子，平常我们干活时她有个安全的地方，现在竟然能写字了，能连起来说完整的话了，这真是做梦也没想到的呀！真是太感谢了......”是啊！还有什么比这更让人欣慰的呢？
三、探寻有效途径，转化后进群体
作为一名班主任，我特别关注每一位学生，尤其是后进生，他们虽然人数很少，但能量不小，有一定的破坏性。因此班主任要了解他们的特点，采取有效的措施，做好他们的思想转化工作。我采用了以下措施：1、找“亮”点。多年的教育实践告诉我，用后进生自身的闪光点，促使其内因的转化，是一种行之有效的好办法。去年，我们班有个叫明明的学生，学习很差，作业几乎不做，甚至公开对老师说：“老师，我不想写字。”“老师，我最烦学习了。”“考零分也能上初中。”“……”而且还经常惹是生非，使教学工作都无法正常进行，无论采用什么方法，他都无动于衷，依然我行我素。我看在眼里，急在心里，我为自己没有感化他而伤心，甚至连做梦都在想法怎样改变他。难道他真的“朽木不可雕”了？我开始寻找自己教育中的过失。我也曾尝试运用赏识法，但观察了好久，我怎么也找不到他身上有闪光的地方。后来，在一次公开课上，我终于发现了他的“闪光点”。可能由于有听课老师在，这节课他表现得出奇的好，而且别人不会的问题，他也能准确地回答。这一发现使我眼前一亮，对，就从这入手。课堂上，我大张旗鼓地表扬了他，我又委托和他家住得很近的一位女同学，回家把他这节课的表现向他家长通报一下，告诉他们明明今天表现得好极了，老师还表扬了他。没想到，第二天他还像在公开课上那样，积极地回答问题。我明白是我的小伎俩起了作用。从那天开始，我便不断地把他在学校的表现带给他的家长，果然收到了意想不到的效果。2、挖其“长”。其实，像明明这样的后进生他们只是在学习或纪律方面没有养成良好的习惯，但是，他们都有自己的爱好与特长。就拿明明来说吧，一开始我就发现他特别喜欢打乒乓球，后来我渐渐地发现他居然是学校数一数二的乒乓高手。于是，我就抓住他这个长处，亲自向他挑战，和他在乒乓球台上边打边谈，引导他继续努力练习 ，还特地让他在班上组织了一次乒乓球比赛。那次比赛后，得到冠军的他自然成为了全班同学崇拜的偶像，而他也竟像换了一个人似的，开始变得谦虚起来了，也知道学习了。3结“对子” 。我在排座位时，有意让这些后进生和班上一些中等生坐在一起，让他们结成对子，以这些学生为目标，逐渐进步。4关注留守儿童。大家知道，随着城乡交流的日益频繁，留守儿童问题越来越突出，对于父母长期在外地打工的孩子来说，和父母团聚，与父母交流这个我们看来再平常不过的事情，对于他们就变成一种奢望，孩子长期随着年迈的爷爷奶奶生活，很多人产生了不同程度的自闭或自我放纵现象，为了弥补这种缺憾，我就利用学校的“留守儿童之家”定期组织一些有关的活动，例如：拨打亲情电话、让学生自编自演节目献给远方的父母、给爸爸妈妈说句话等方式，让孩子们利用这样的平台诉出自己的心声，宣泄内心压抑的情感，消除他们的孤独情绪，通过一段时间的活动，许多孩子变得开朗了、活泼了，原来由于长期见不到父母而逐渐淡化的亲情也日渐浓厚了，一位多年在外的家长回来时专程找到我说，原来孩子见到他已经不理他了，只和他奶奶说话，眼里根本没有了他这个父亲，可这次回来，孩子愿意和他睡在一起了，激动得他一夜没睡。另外，我还通过给家长发短信交流，以手机短信的方式定期向家长反馈学生在校情况。这些孩子，由于长期处于半监管状态，很多都成为了“问题学生”，而短信联系的方式恰好可以很好地弥补这一漏洞，使家长们能定期了解到自己孩子近段的真实状况 ，我也从中获取了很多信息，工作起来也有了着力点。还别说，通过这种方式，我不但掌握了学生的情况，日子长了，还和很多家长交上了朋友，我对他们宣传国家的有关方针政策，改变了他们不重视家庭教育的错误观点，都很积极地配合我的工作。这样日子长了，我的手机短信息也越来越多，光是信息费一个月下来就二、三十元，不过看着学生一天天地进步，这又算得了什么呢？
十一年树人路漫漫，几多耕耘终有成。鲜花失去了，果实是对它最好的回报。十一个春夏秋冬，我在自己平凡的岗位上，尽自己所能，用自己的爱心去培育爱心，用自己的智慧去启迪智慧，用自己的人格去塑造人格。班主任工作这项长期、艰巨的任务，需要一代又一代矢志不移、艰苦细心地做下去，相信学校一定是学生健康成长的摇篮。在我辛勤耕耘的土地上，也一定会桃李满天下！

班主任经验交流材料

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