浅析班级文化建设的几点具体做法.doc

我对班级文化建设的几点具体做法高三年级 周杨班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造，班级文化建设具有多重的作用。所谓班级文化建设，我认为：就是班级风貌、班级特色，是区别于其他班级的一项重要因素。班级的特色管理，说到底就是打造自己特有的班级文化。我在班级管理中一直致力于精心打造自己的班级文化。在日常工作中，特别注意用美好的事物熏陶学生；在工作中充分重视学生人格的培养，各项活动的安排，体现“以人为本”，使学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。下面结合我在日常班级文化建设情况谈几点我的具体做法：一建设良好的文化氛围，对学生进行文化影响和熏陶的教育。作为教师、班主任，他是一个班的引导者和灵魂要时刻注意到对学生进行教育，把学校的各种各样的活动，都看作是引导、教育学生的契机，及时地引导教育学生建设良好的班级文化氛围。在当前应试教育向素质教育的过渡时期，一些学生对于有积极意义的东西并不感兴趣，其审美情趣和审美能力存在一定的问题，至少，在审美的成熟程度上，有着相当的部分需要去充实。我从班级布置上入手，创造一个有利于学生成长的育人环境。结合学校的要求，我和学生们一道，对教室进行了一番布置，在布置的过程中，就注意了对学生的影响，注重了对称美和结构美，并且力争做到与黑板上方的标语搭配，相互映衬。在内容上，墙报的设计注意了对学生的影响，做到不流于形式。墙报的内容从各个学科的学习到思想教育，从趣味知识到文体内容，可谓丰富多彩。这样，学生时时处于文化与知识的熏陶之中，教育效果自然提高。二丰富学生的课内外生活，促进班集体文化建设的深化。班级文化建设的形式仅仅是文化建设的一个开端，要建设一个有机的班集体，必须有丰富的文化建设内容、深刻文化建设的内涵。班级文化建设的内涵实际上是一种班级凝聚作用的表现。在这方面的组织训练中，我注重组织一些课内外的文体活动。针对班级的实际，我注重抓住他们的爱好，找出一个突破口，组织各种球类比赛，文体活动。在比赛中，我注意引导了他们的团队精神和合作意识，尤其是在体育活动中，相互的配合，更有利于协作精神的培养，促进了学生的集体凝聚力。在学生的集体主义精神初步形成之后，我尝试着引导他们进入良好的学习状态。在成绩上，每一个班级学习成绩在任何情况下都会有区别，但我做到最大限度地发挥学生的潜力，培养学生的学习意识，虽然在短时间内，或许学生们不会取得大的成绩，但我深信，一个好的班风已经形成以后，其他一切问题也就会很容易解决。三激发学生的创新意识，促进班级文化的发展。“冰冻三尺，非一日之寒”学生习惯的养成，是一个长时间训练的过程，而让学生改掉一些不好的习惯，自然也不是一件容易的事情。在班级的整个改变过程中，相当一部分学生的表现出现反复，有的甚至是反复多次，这就要求老师，有相当的耐心，有一种持之以恒的精神。班级文化建设是一个长期的工程，也是最艰巨的工程，但只要有一颗热衷教育事业、热爱孩子的平常之心，对学生每一次细微的关心，每一次充分的尊重，都在不断净化和陶冶着学生的心灵，都在鼓舞着这些学习困难的学生，在崎岖的求学之路上不断进取，都能在潜移默化中激发学生的创新意识，都能更好的促进班级文化的建设和发展。四促进班级文化建设的升华，巩固文化建设的成绩。在班级文化建设取得一定成绩之后，一定要抓住这个有利契机，将班级的建设深化。在以上基础上，我和同学们一起，为班级制定了更远大的目标。我们一起归纳总结了半个学期以来的工作，制定了班级全体同学的奋斗目标，奋斗目标中有包括学习目标和管理目标等。我们还根据一个学期的情况，归纳了已经形成的班风，即“团结协作，诚信文明；平等友善，开拓进取”。这样，班级的文化就得到了升华，变成了一种精神，成为永远激励全班同学努力向前的旗帜。通过以上的尝试，我认识到：热爱、爱心和激励更能适合于班级管理，尤其适合于班级文化建设。实践经验告诉我：只要有一颗对学生的无私爱心，有热爱教育事业的热心，有忠于人民的教育事业的诚心，有完成教师使命的信心，我们的班级管理会日臻完善，班级的文化建设会日趋完美。