杜成彪：用爱去打开学生的心灵.doc

用爱去打开学生的心灵 赵勉河完全小学 杜成彪 “在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会像外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。我班有个小男孩，高高的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了他近两年的时间，很少见他上课时举过手，回答过问题。下课后，他总是一个人静静的在一边玩，捉小虫，玩沙子，有时自言自语，真是一个孤僻厌学的孩子。我与教他的所有科任老师进行了交流探讨，同事们都说：“这孩子孤僻厌学，不合群。”如果这样发展下去，对孩子的成长极为不利。针对这一情况，我开始了家访之旅。就这样，我踏进了他家的门。原来小男孩全家共有五口人，除了爷爷、父母以外，还有一个近二十岁的哥哥。哥哥是个精神病患者，不仅不能助父母一臂之力，而且经常摔家具。一个好好的家庭，由于他的原因，现在的家境真让人心酸、叹息。在这样的环境里生活、成长，性格孤僻、怪异，不爱学习也就不是一件怪事了。我们在交谈时，他的爷爷一边同我说着话，一边抹着眼泪，父母也在一旁潸然泪下，可以看出全家人把希望都寄托他的身上。此时此刻，此情此景我的眼眶也湿润了。作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨和不断的反思，为什么没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？就这样，与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是对孩子无尽的爱。因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们探讨了共同的关于孩子的话题。这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。 家庭环境的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，一味地溺爱，缺乏良好有效地家庭教育手段和方法，是无法教育好孩子的。如果长期这样下去，就会毁了孩子的一生。于是我教给家长一些教育孩子的方法和技巧，家长听了连连点头称赞。回想孩子爷爷说的那些话，我决定在以后的日子里尽量引导他走出自我战胜自我，树立信心。我让班干部多和他接触,让小组长和组内的成员多关心和帮助他，并与他成为好朋友.。我也对他偏爱一些，决心用我的爱心、耐心去打开他的心结。课堂上我拈最简单问题让他回答，做作业时我尽量利用多的时间去帮助启发他，课间我同他一起游戏，慢慢地孩子的脸上出现了笑容，课堂上孩子的注意力越来越集中，字越写越好，成绩一天天好起来。他每进步一点，我都给予表扬鼓舞，课间他和同学们一起玩耍了，这一切我看在眼里，喜在心里。期中考试他的语文成绩得了67分，终于迈入了合格的行列。在茶香飘溢的时节，我带着专程为他买的学习用品再一次走进他的家。我把他最近的学习、生活、思想情况向家长作了一个详细的汇报，家长听后十分高兴，连声说：谢谢，谢谢老师。同时家长也把孩子在家的表现与我进行了沟通。我们在愉快地交谈中结束了这次家访。我带着满意地收获回到了学校。用爱去打开学生的心灵之窗，帮助每一个孩子更好更健康地成长是我们做老师的责任和义务。通过这次家访，我深深地感受到：家校的有效结合，更加有利于孩子的健康成长。在今后的工作中，我要更多的与家长交流沟通促进孩子们健康有益地发展。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生