1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文阅读,之,整体感知,1/18,什么叫整体感知?感知哪些内容?,对当代文阅读回答下列问题有什么作用？,怎样完成整体感知？（有哪些方法）,常见问法(题型),考考你?,2/18,整体感知,即读完一篇文章留给读者,总体综合印象。,考纲,对整体感知,要求：,通读全文，理清思绪。,了解主要内容。,领悟作品内涵，取得对自然、社会、人生有益启示,。,3/18,作用:,整体感知是当代文阅读前提与关键。,正确地整体感知文章才算读懂了文章，答题才有了正确方向，有了“圆心”,答案就不会离题万里。,4/18,概括内容,：,（写
2、什么）,文章写了一件或几件什么样,事。,理清思绪,：,（怎么写）,段落之间关系是怎样,（,先写-又写-后写,）,写作意图：,（为何写）（目标）,作者感情、观点及阐述道理是怎样。（,情、理,）,点拨,5/18,方法提炼,写什么、怎么写、为何写,w,hat,ho,w,w,hy,事 +理 +情,6/18,概括文章大意方法,叙事性强文章不论所记叙是一件事还是若干件相关事情，均可用,“要素法”,进行概括，多数情况下能够概括为,“人+事+结果”,。,要结合文章,题目,写什么？,7/18,理清文章思绪方法,静心,潜入文本。,合并同类段法：,将,意思相近,段落合并概括，明确文章,先写,什么，,又写,什么，,最
3、终写,什么；从而整合出文章主要写作内容。,抓,结构,上起特殊作用重点句子：篇首段首,总领句,；篇末段末,总结句,；,承上启下,过渡句,；引出下文,引出句,；前后关照,照应句,等。,怎么写？,8/18,发掘文章主旨方法,普通抓表达作者,情感态度,句子,。（开头但更多在结尾）和散落在文中那些带,感情色彩词语,。,要结合文章,题目,为什么写？,9/18,不动笔墨不读书,勾画句子：结构上语句,抒情议论句,10/18,答题步骤,感知：,整体感知：明大意、理思绪、知主旨,审题：,辨题型、定区域、找方法、写答案,答题,：,表述时尽可能引用原文词句、要有层次、自读自查,练兵场,11/18,1、,我思索过程,分
4、析题型：,考查概括文章内容（写什么）,答题思绪：,定区域（46），找方法：要素法概括，,写答案：,4、,小时候我们把榕树凹槽看成一条“船”，以竹,竿当桨划船。,5、夏日里，在榕树下石板条上休息、纳凉。,6、夏夜，在榕树下望月幻想并甜甜入睡。,12/18,2、,我思索过程,分析题型：,整体感知文本，在了解文章内容，领悟作品内涵基础上，体味关键句子在语言环境中意义和作用。,答题思绪：,含义：,（表面义）,概括故事；,里克在返程路上真看到一条河,；,（深层义）,主旨；,里克看到是一个挑战自我，赢得胜利最终机会。,作用：,内容：推进故事情节发展，点明主旨,结构：总领全文；引出下文；承上启下；总结上文；
5、前后、首尾、文题）照应,（结合文章）,13/18,3、,我思索过程,分析题型：,关于文章标题设题，标题是文章眼睛，对于文章,内容,和,内涵,有提要挈领主要作用。,答题思绪：,概括故事+点明标题深层含义，,表述主旨内涵。,答案：,本文主要记叙了“我”和侄女小谦叠放帆船、救助小帆船故事；小谦使我知道了永远保持一颗纯真童心和对生活无邪热情可贵。,14/18,4、,我思索过程,分析题型：,题目是结果，要求回答造成这一结果原因。（关键句）,答题思绪：,寻找并整合分散于文中关键信息。,概括相关内容+联络主旨回答,。,答案：,因为帽子里藏着多莉姑姑关于天使秘密；更因为她帽子让我们相信天使就在身边,让我们勇敢面对挫折，战胜自卑，重新找回了自信。,15/18,养成三种习惯,I AM THE BEST,1、勾画重点句子：结构上起作用；,抒情议论句。,2、读完文章，先感知，再答题。,3、审清题，辨题型，理思绪。,16/18,阅读大练兵,拨开云雾见晴天,17/18,概括文章内容,分析关键句子含义和作用,标题设题,寻求原因,评价人物形象,我能行,18/18,
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