1、把握案例分析规律，有效运用分析成果
——案例分析学习小记
案例分析学习是指使用案例，以团体、小组讨论和角色扮演等方式增进学员交流，重在培养学员的独立思考、分析、解决问题能力的一种学习方式。它要求所有参与者以案例为标的，认真分析案例，把握案例实质，由此及彼，由表及里，由点及面，找到案例所代表的系列现象的共同点，总结出这些现象的规律，并恰当运用分析成果指导实践。
正视现象，找准问题。案例分析学习往往从一定社会现象中截取一点、一段，成为一个独立的材料，并以此材料为标的，进行分析解答。因此，案例分析学习的过程其实就是场景再现的过程，学员不仅要分析所提供的案例，更重要的是要把案例在社会中还原、复位
2、在社会的大背景下考量现象，从而找准案例所要讨论的问题，确保解答问题的现实针对性。
科学分析，把握实质。案例分析所提供的材料纷繁复杂，甚至有一些干扰材料，在找准问题的基础上进行科学分析，把握问题的实质，是案例教学的关键所在。科学分析材料就是对材料进行归并、删减、再加工，去粗存精，去伪存真，由表及里。
剖析原因，探寻根源。万事皆有因果，剖析原因，探寻根源，是弄明白现象怎么来，矛盾由何起的问题，也是科学决策的基础。原因剖析一定要从根上着手，注重剖析的深度与广度，不在细枝末节上纠缠，但也不放过任何一个细节，立足细节，放眼长远，运用宏观思维与辩证思维，见微知著，由此及彼。
科学决策，有效运用。决策要有针对性，更要有前瞻性；既要有宏观性，也要有操作性。不谋全局者不足以谋一域，不谋长远者不足以谋当时，决策者针对实际问题的决策，还必须要有长远的眼光，能够对问题的发展趋势做出科学的预判，对政策实施的预期做出合理的估计，从而确保政策的有效延续。可操作性是政策的生命，大而空的政策只会是决策者的自娱自乐，案例分析的对策也必须注重宏观性与可操作性的统一，确保决策的有效性。
案例是生活的缩影，案例分析是工作程序的生动再现。把握规律，有效运用分析成果，是案例分析学习的命脉，更是我们干好工作，做大事业的命脉。 （史隆生）
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