试论远程教育在当今社会继续教育和终身教育中的地位及作用.doc

江南大学现代远程教育学院提前考试大作业学习中心：课程名称：远程教育导论题目：论远程教育在继续教育和终身教育中的地位及作用专业：批次、层次： 学生姓名：学号： 身份证号码：提交时间：2011年 月 日论远程教育在继续教育和终身教育中的地位及作用在当今世纪，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。而依托于网络的远程教育也已成为教育界最具活力的领域之一。它以全新的教学方式呈献在人们面前，利用技术媒体克服了教学上的人际间距离障碍。21世纪人类社会进入了一个信息化的新时代，我国的网络建设也进入了大规模的发展阶段，中国科技网、中国教育网和科研计算机网、金桥网和公用互联网四大主干网络陆续建成并联通，广播电视、卫星等基础设施的建设也相当完善。同样是借鉴国外远程教育发展的经验，适应国内社会各界对远程教育的巨大需求，而且普通高等学校的介入和发展远程教育势在必行。在教育部发表的面向21世纪教育振兴行动计划中，将发展远程教育，构建终生学习体系作为其中的一项重要内容。 继续教育是终身教育的一个重要组成部分，是实现终身教育的重要途径，而终身教育目标的确立是学习型社会的基本要求。现代社会教育已不再是人的一生某一阶段的事情，而是终身的事情，破除“一次教育”一劳永逸的思维，变阶段性教育为终身教育已是当今世界的一种必然。终身教育的概念是在继续教育发展的基础上提出的。尽管终身教育概念是界定有不同的理论观点。但终身教育概念的核心是从时间维度出发进行的界定，即是指贯穿人的一生的教育形态，是一种从摇篮到坟墓的教育，终身教育概念具有两个本质性的特征：一是从终身教育的外延角度看，终身教育是贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间的延展性；二是从终身教育的内涵角度看，终身教育并非单一或纯粹的教育形态，它更多的是一种教育理论和教育观念，是包容了所有现存的教育形态的内在教育过程。终身学习体系超越了阶段性、制度化并贯穿于人生的始终，是一种全新教育模式。自20世纪60年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，终身教育已经作为一个极其重要的教育概念而在全世界广泛传播。许多国家在制定本国的教育方针、政策或是构建国民教育体系的框架时，均以终身教育的理念为依据，以终身教育提出的各项基本原则为基点，并以实现这些原则为主要目标，倡导终生教育，建立学习化社会涉及众多因素，诸如：经济发展的程度、政治民主化的进程，文化价值的取向，法律保障体系的建立等等。终生教育被普遍认同是社会发展的综合结果，而现代远程教育的发展对终生教育的实践所起的推动作用不容忽视。一、远程教育为终身教育带来巨大便利 1现代远程教育是每个人终生教育的最佳选择现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化，个性化的教育。现代远程教育可以使学员能根据自身的需要灵活的安排学习时间，随意安排学习进度，及时得到相关信息的共享和反馈，拥有充分的答疑时间和广阔的交流空间，从而充分享受到学习的乐趣。现代远程教育因其与现代社会信息技术的发展同步，利于人们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生教育的最佳选择。2远程教育促进了终生教育体系的构建终生教育在教育目标的价值预设上具有个体性，在教育过程的实现形式上具有多样性，在教育范畴的时空变化上具有整合性，在教育资源支撑上具有开放性。远程教育的发展正好满足了这一需要。终身教育体系尽可能有效地向社会开放，打破了各类教育相互隔离的状况，以逐步做到相互沟通和衔接。但是仅有各级各类教育的衔接和沟通还不能构建终生学习体系，因为终生学习体系是以人一生的发展为目标的，而我国现有的各级各类教育是以基础教育、高等教育、职业教育为主体的，并不包括长期以来被忽视的学前婴幼儿教育和除职业培训以外的各种类型的成人教育。对婴幼儿学习能力的开发对其一生的成长的意义重大。成人期约占成人一生的70，在社会迅速变迁的今天成人进入社会以后不断的学习提供自己的综合素质对成人自身的发展和对社会的进步的作用都是不可估量的。构建终生学习体系发展的重点是学前教育和成人教育，使建立终生学习体系的目标能够成为现实。3现代教育技术的应用实现了教育和学习资源的共享 信息技术的进步使信息在瞬间可以流遍全球，凭借信息技术，教育和信息资源可以全球共享。现代远程教育打破了时间、空间、地域、种族上的种种限制，为现代教育构建了一座坚固高速的桥梁。中国人口众多，幅员辽阔，教育和学习资源分布非常不均衡，远程教育能整合教育资源，扩大教育规模，让经济、教育落后地区的人们也能和发达地区的人们一样享有最好的教育和学习资源，得到最好的学习支持服务。4远程教育推进了学习的个别化和个性化“因材施教”的教育主张提出已有两千余年，这一直是教育工作者为之努力的目标。从古到今，这些观念反映到教学和学习上是学习者学习的个别化和个性化。实现了学习的个别化和个性化才能真正体现终生学习的要义。传统的课堂面授教育在忽略了学习者的个性的同时，往往也抑制了学习者的创造性和创新精神。学习者如果选择适当的学习目标、与目标相应的学习内容的组合，与其学习类型和思维类型相适应的学习环境和学习方法，就能取得较佳的学习效果，有效地促进学习者的个别化和个性化。现代教育技术理论强调以学生为中心，重视学生个性化发展的需求。在网络教学中，学习者可以根据个人的学习基础、学习进度和学习难度，选学相应的学习内容，及时寻求教师的指导与帮助，真正实现个别化学习。每一个人都可以根据个人的天赋、爱好，选择自己的学习目标、学习内容、学习方式和学习时间及地点，真正实现教育的个性化。5远程教育为学习增添了色彩 远程教学自身的优点为原本沉闷的学习生活增添了色彩。学生可以自主、自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过互相交流，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作。它改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。 二、远程教育为终身教育提供了必要条件 1、教材实用性强 在远程教育的函授阶段，教材是传递教学内容的主要手段，而纸张是信息传递的主要媒介。在以广播电视等为主要信息传送媒体的阶段，教学内容主要通过广播或电视进行传送，教科书虽不像在函授教育中占主导地位，但作为一个辅助学习的工具仍起着非常重要的作用。随着通信、网络技术的迅速发展，以计算机，网络为基础的，以多媒体、超文本等为表现形式的教学软件、网络课程成为现代远程教育中教学内容的主要传递方式。它的特点是对知识的表现可以集文字、声音、图形和静止及活动图像一体化，化远为近、化静为动、化无形为有形，增强学生对知识的理解。通过超链接，可以连接各种学习资源，以开阔学生的视野，为学生的拓展学习创造条件。2、现代教育技术拓展了高等教育的发展空间以信息技术、多媒体技术、网络技术为核心的网络教育，被称为“没有围墙的大学”或“虚拟大学”，它不受教育资源所在地的影响，学生们甚至足不出户就能接受高等学府的教育。高等教育不再仅仅是象牙塔里的面壁求学，学生可以在学校，也可以在宿舍、家庭乃至任何现代教育技术可及的地方随时学习；学生的含义也扩展到社会的各个不同群体，并由阶段性教育扩展到终身教育。高等教育不再仅仅是校园内的事情，而是更多地具有了社会教育的性质。 3、实现学习社会化 现代远程教育，促使教育方式更加灵活。这种教学，没有时间、空间的限制，随时可以进行方便的、高质量的学习，打破了传统教学方式中单调的个人方法与集体方法的两分法，使人机对话方式、人人对话方式，人众对话方式以及集体协作方式得以实现，它克服了传统远程教育教学过程中的时空相错、反应滞后、交互困难学习单调等弱点，营造了面对面的教学氛围，提供了师生间相互沟通与交流的机会，为学习者提供了方便的、高质量的学习条件。当前是知识经济时代，它一方面要形成开放灵活的终身教育体系，为社会成员提供多种、多次受教育的机会。另一方面要形成人人学习、终身学习的环境和氛围。而现代远程教育能够打破分割状态，相互衔接、沟通，构建开放、灵活、发达、完备的“立交桥”式教育体系，建立与经济和社会发展相适应的成人教育网络，从而使学习成为个人与社会发展的不竭动力，并伴随每个人的终生，使终身教育和学习社会化的目标得以顺利实现。 三、远程教育培养了创新学习 网络环境下的创新素质教育，是以培养现代远程学习者的创新精神和创新能力为基本价值取向的实践教育，它以培养具有创新意识、创新精神和创新能力的专门人才和劳动者为目标，以发掘学习者的创新潜能，促进学习者的个性和谐发展为宗旨。这里所说的“创新”，不同于科学家的创新，而是通过现代远程教育对学习者施以系统的教育和影响使他们善于发现、认识有意义的新知识、新思想、新方法、努力掌握其中蕴藏的基本规律，逐步形成相应的能力，使其成为“创新型”人才奠定必备的素质基础。远程教育以其独特的优势，将在继续、终身教育体系中扮演着重要的角色载体，全民学习的服务平台，学习型社会的重要支撑，进而成为平民进步的阶梯、教育公平的砝码、阶层和谐的途径，社会成员自我学习的加油站。随着信息技术的不断发展，远程教育将成为成员提高素质的平台、增进职业能力的平台。提高生活质量的的平台和服务终身的平台，从而使“人人学习、时时学习、处处学习”的美好理想和共同愿景逐步变成现实。随着国家现代远程教育工程的开展,现代远程教育得到了迅猛发展,远程教育教与学的模式都与传统课堂中心模式有很大的不同,强调以学生为中心,尤其突出学生的自主学习能力在整个学习过程中的基础地位,强调个别化的自主学习模式,通过计算机网络、卫星电视、现代通信等远程传输媒体开展自主学习。远程开放教育模式下从上好入学指南课转变学生学习观念、指导学生了解学科特征、利用好网络资源、发挥好教师导学作用、严把形成性考核关等几方面进行有效培养学生自主学习的习惯和能力。 现代信息技术支持下的远程教育将以其无法比拟的优势,在构建终身教育体系形成学习化社会中发挥重要作用。