1、教学评估需要说明的几点
一、抽查学校的确定
省教学评估具体要抽查多少所学校由评估组决定，县域推荐与评估组抽取的比例为1：2，并且侧重对农村和偏远学校的考察。
二、被抽查学校需要提交的材料
被抽查学校要提交《学校教学评估报告书》、《学校教师任课情况、评估结果统计表》、《学校教学评估工作纸》、《学校课程表》。
三、学校教学评估的五个主要考察面
1、听校长的汇报材料：校长要亲自汇报，要凸显学校教学工作的重点、亮点和特色。
2、看课堂教学：评估组根据学校《课程表》随堂听课，或者是根据《学校教师任课情况、评估结果统计表》随意点教师、点学科听课。
为此提出四点建议：①课程表要符合《河北省义
2、务教育课程设置及课时安排》；②每位教师、每个学科都要有充分的准备；③建议乡镇、学校要根据省教学评估的具体时间，发挥学科教师的群体智慧，提前把每位教师、每个学科的课研讨好、打磨好；④评估前可以试讲，但评估时绝对不能在同一个班上同一节课。
3、观校本教研活动：校本教研重点看教师团队的研讨水平，活动中要有业务素质较高的主持人，要有合适的记录人，要体现校本教研“个人实践与反思、同伴交流合作、专业引领“的三个要素；整个活动过程要真实、自然、可信，不能有表演痕迹；规模小的学校、教师少的学科，提倡由教育中心（或学校）提前做好预案，采用联片教研（或相近学科联合教研）的方式进行。
4、查学校的档案资料：教学
3、评估检查的学校比较少（2008年省教学评估时检查了10所学校），看档案资料比较详细，因此要重视教学评估档案资料建设。教学评估档案资料要单列，要按照《学校教学评估标准》的5个一级指标、22个二级指标建档；每一个二级指标至少要有一个档案盒，有些二级指标如教务管理、教学研究等可以有两个甚至多个档案盒，以充分佐证工作开展情况。
另外评估组还要查阅被听课教师的教师成长档案和读书笔记等，以了解教师的成长及评估结果。教师成长档案要包括学历证书、成果证书、评估结果，等等。
5、与师生座谈：评估组就县域、学校评估标准中需要做师生访谈的指标进行调查。通过与师生座谈，了解、验证学校教学、教研、教学评估等工作的开
4、展、落实情况。因此要让老师、学生进一步了解学校的一些常规工作，如教学评估、课程设置、校本课程等，以方便评估组与师生座谈。
四、教学评估的十个主要观测点
1、县域教研：县域教研规划，县域教研领导力，县域教研先进性，县域教研创新性。
2、课程：校长的课程领导力，课程管理，课程设置，课程开发，课程实施，课程评价。
3、教学：校长的教学管理，教学管理水平。
4、教师队伍：专业结构，年龄结构，专业对口情况，教学能力，学习能力，专业发展状况。
5、教学水平：学校教学的水平，学科、学段之间教学水平的分布状况。
6、校本教研：校本教研规划，校本教研实施，校本教研水平。
7、评价：教师评价，学生
5、评价，教育质量的监测意识，评价与管理的关系。
8、学生发展：国家课程实施过程中的学生发展，校本课程开发与实施中的学生发展，学校教育中的学生发展。
9、教学技术：教学技术的应用意识，应用水平，教学软技术的开发与利用，教学技术的应用效果。
10、均衡发展状况：校长队伍均衡，教师均衡，优势教育教学资源均衡，教研与培训机会均衡。
五、教学评估的二十四个主要观测内容
1、学校内、外组织了那些教师培训活动；培训活动经费总计是多少?
2、对教学考查、奖惩的具体要求和办法。
3、教学研究的管理制度、要求和具体措施；全校教师基本情况汇总表。
4、学科带头人管理办法。
5、课程方案或计划。
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6、校本课程开发、管理办法。
7、教研工作计划、制度；教研工作总结；校领导听课记录。
8、某一课题的完整资料。
9、教学管理办法。
10、县域不增加学生课业负担的具体措施。
11、学校、教师考核管理办法；试卷分析。
12、班容量符合我省一般规定。
13、学生每天不少于1小时的校内体育活动时间。
14、有检查学生课外书面作业的措施。
15、学校学年课程（包括国家、地方、校本）实施方案。
16、教师岗位学历合格率情况。
17、开全开足国家课程，演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达到90%以上。
18、校本课程开发、实施、激励机制健全，特色鲜明。
19、开展学生文化、体育健康、社会实践活动计划和措施；社团文化建设。
20、初中学生按时毕业率达到97%以上。
21、教学研究制度能保证每位教师每周不少于3小时的教研活动时间。
22、实施公平、公正、科学的学生综合素质评价；学科成绩考试和多样化的评价方式。
23、每年一次教师教学评估，并作为教师工作考核、任用的依据和标准。
24、学科《课程标准》及教学用书、挂图、教具、实验材料等，能满足实际教学的需求。
鹿泉市教育局教研室
2012年5月14日
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