1、《声母j、q、x》教案
授课教师：江华小学 春草
【教学目标】
知识与技能
1、 学会j、q、x,读准音，认清形，正确书写。
2、 初步掌握ü上两点省写规则。
3、 学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
4、 认识5个生字，会读儿歌。
过程与方法
引导学生自主发现，多种方法练读。
情感态度与价值观
从儿歌中感受童趣。
【重点、难点】
重点：j、q、x的发音及韵母的拼读、认字。
难点:j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。
【教法与学法】
师：范读法，引导法，创设游戏法。
生：演练法，游戏法，自主发现法。
【教学准备】
拼音卡、
2、半圆卡片、“竖”卡片、PPT课件。
【教学过程】
一、导入新课
师：小朋友们，今天我们一起到拼音王国去旅行好吗？（生：好！）在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友。看他们来了！（出示：单韵母 a o e i u ü 声母 b p m f d t n l g k h）
你还记得他们的名字吗？咱们再喊喊他们的名字好吗？请你！
师：同学们学得真棒！今天又有三位声母朋友，吵着闹着非要跟大家见面不可，瞧！（出示：j q x）同学们，你们欢迎他们吗？（生：欢迎！）
二、学习 j q x
１、学习 j：
⑴ 学读音：
师：他们三位真客气，都给大家带来了见面礼。 j 带来了他的好朋友。
3、出示：母鸡图）图上画着什么？（生：大母鸡。）
师：大母鸡的鸡读得又轻又短就是声母j的读音。（板书：j）
师：小耳朵，认真听。听老师读。（师范读：jjj）谁来读？请你！
读得真好！（开火车读，男生读，女生读）
⑵ 学字形：
师：你们读得真棒！不仅声音响亮，还读得非常准确！你们这么聪明，这么活跃，这么积极，老师还想再考考你们的观察能力，敢挑战吗？（生：敢！）
师：图中的大母鸡在做什么？（生：捉蝴蝶）
师：哦！那么大母鸡捉蝴蝶的样子像什么？（生：声母j）
师：你真棒！同学们表扬他/她！
师指导书写。
师：小眼睛，看黑板。“j”一共由两笔写成，先写竖左弯，再写头
4、上一点。同学们还要注意，j在四线三格当中占了三格！（夸张地说）他真霸道，竟然一个人住了三层楼！
生练写。
小结：我们在拼音王国里，又认识了一位新朋友，对于他，我们不仅会读会认还会写！表扬自己！
２、学习 q
⑴ 学字音：
师：嘿，远处好像又有一个新朋友在跟我们打招呼了，我们去看看！q知道我们刚来农林小学不久，为了欢迎我们的到来，他要送给我们一把漂亮的气球，快数数共有几个。（出示：气球图）（生：七个。）
师：七个的七，轻一点，短一点，就是 q。（板书：q）谁会读？（开火车读，小老师领读）
⑵ 学字形：
师：读得真不错！你能想个办法记住他的样子吗？（生：q 的样子很像9……）
师
5、你的小眼睛真亮！同学们，你们还觉得他像我们所学过的哪些声母吗？
师：老师这里有这样一些学具，你能用它们摆出不同的字母吗？（半圆卡片、“竖”卡片）
学生用学具摆出 b p d 和 q，并说说有什么不同。（左上半圆qqq,左下半圆ddd，右上半圆ppp，右下半圆bbb。）
师指导书写：左上半圆qqq，占中下格，先写半圆，再写竖。
生练写。
3、轻松一刻：拍手跺脚
4、学习 x：
（1）学字音：
师：j给我们带来了他的好朋友大母鸡；q给我们送来了7个气球；那么x又给我们带来了什么呢？（出示：西瓜图）（生：大西瓜。）
师：西瓜的西，轻一点短一点，就
6、是 x。（板书：x）
师范读（个别读，小组读）
⑵ 学字形：
师：小x就藏在图中，请同学们找一找。怎样记住它的样子？有同学能用手势表示出来吗？（生：有的做两手交叉状，有的做两个手指交叉状。
师指导书写:x先写右斜再写左斜，占满格。
生练写。
三、j q x 和韵母相拼
１、j q x 可喜欢和韵母交朋友了。第一个跑来的是 i
⑴ ji
他们俩站一起，就拼成了 j─i─ji,老师拼一声的 j，母鸡的鸡。谁来拼二、三、四声，说说你拼的是什么 ji?
师：好极了，我们全班用四个声调读好吗？
学生齐读。
⑵ qi
师：大家都拼一个你喜欢的声调，说说你拼的是几声，是什么qi?
师：咱们请一个小组领读四种声调。哪个小组来。
师：第？小组来。
师：这是个团结的小组，奖励你们每人一朵小红花。
⑶ xi
师：x，老师拼的是几声？对，是喜欢的喜，老师非常喜欢你们。
在小组里拼你喜欢的声调。并说说你拼的是什么。谁拼的正确，说的好，老师奖他一朵小红花。
四、小结：
这节课又学习了三个新声母，还学习了它们和韵母 i 相拼组成的音节。同学们学得真好！下课！
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