1、声母d t
一、 活动目标：
1、学习声母d t,能读准音认清形，并能正确书写。
2、能借用所学拼音d t与生活环境发生联系，培养幼儿的想象力.
二、 活动准备：
教具：拼音卡片、课件、
学具：幼儿描红用书、铅笔盒
三、 活动重点：
幼儿正确的发音
四、 活动难点：
区分b d , f t
五、活动过程:
（一） 激发兴趣
今天来了两个新的拼音宝宝，看看他们是谁？一个是b的兄弟d,一个是f的兄弟t。
（二） 指导认知
1、跟读d指导幼儿正确发音，
2、辨别形：b、d是兄弟，虽然他们长的象，但也有不一样的地方，仔细看看它们那里不象，引导幼儿正确辨认d。
2、
3、跟读t，并同样方法辨认f、t的相同点与不同点。让幼儿认准t的形。
4、看拼音课件，跟读d、t的发音，
5、游戏传卡复习d t的读音
（三）复习巩固
1、听老师口令举卡复习对d、t、b、f的认识。
2、听口令，用绳摆出d t 的外形.
（四）迁移运用
1、d像什么？t像什么？引导幼儿编儿歌：左下半圆d d d、竖弯加横t t t 。2、学习语境儿歌d t，在儿歌里寻找带d t的字宝宝。
3、看课件寻找带d t的图片。
（五）扩展放松：
1、教师书写d t笔顺、使幼儿认清d t的笔画及笔顺。认准它们在拼音四线格中的位置。
2、幼儿描红书写教师指导。
3、
声母d、t与单韵母拼读
一、活动目标：
1、正确认读d、t的发音。
2、运用 “两拼法”示意图学习d、t与单韵母组成的音节.
3、运用课件及图片激发幼儿拼读的兴趣。
二、活动准备：
教具准备：拼音课件、光盘、字卡
学具准备：幼儿用书和铅笔。
三、活动过程:
（一）激发兴趣
复习儿歌：左下半圆d d d、竖弯加横t t t 。引发幼儿学习兴趣
（二）指导认知
1、以抽卡片的形式复习带调的单韵母
2、以笔顺的形式让幼儿区别学过的声母d、t
3、语境儿歌复习单韵母及生母的声和型。
4、回忆生活中还有那些字宝宝带有的声音？
5、看课件丰
4、富对d t 的音节的认识。
6、出示音节：尝试拼读。引导幼儿感悟音节拼读的方法；声母短而快、韵母响而长。
如：d ——a——da d——e——de d——i——di d——u——du
t——a——ta t——e——te t——i——ti t——u——tu
7、总结音节规律：
（1）声母在前、韵母再后。
（2）声调带在韵母头上。
（3）都能生出字宝宝。、
（三）复习巩固
1、在此基础上教师出示课件进一步复习d、t的拼读
2、根据班级幼儿情况出示图片字卡、实物）等让幼儿练习拼读音节。如：的、敌、弟、读、肚、他、梯 提、土、图、兔、吐、幼儿自己练习拼读。（根据拼音方法示意图的特点，练习声母d、t与单韵母的拼读。
3、看图片练习拼读：如：图片；梯子、小弟弟、小兔、读书。让孩子找出带d、t的东西。
（四）扩展放松
游戏：声母儿歌 韵母儿歌结束。
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