《快乐的课间》教学设计.doc

课题：快乐的课间
课 时：
第一课时
教学目标：
1.用明亮的声音，快乐的情绪演唱《哦，十分钟》
2.初步掌握二拍子的音乐知识
3.通过唱，聆听来学习《哦，十分钟》《乒乓变奏曲》
教学重点：
感受歌曲中的快乐情绪并有感情的演唱
教学难点：
歌曲中出现的大切分；听旋律唱谱
教学过程：
一．组织教学
听琴声，师生问好
二．基本训练
节奏训练
三．新课教学
1. 导入：师：今天在上课之前，老师准备了几幅图，我们一起来看一看，图中的小朋友他们在做什么活动呢？
（师出示PPT）

师：第一张图小朋友们在做什么？……最后一张在做什么？
生：做游戏……打乒乓球
师：每张图同学做的活动都不一样，那我们一般是在什么时候会做这些活动呢？
生：课间休息的时候……
师：那你们课间休息的时候都会做些什么呢？
生：跳绳……
师：同学们在课间休息的时候做的活动都不一样很丰富，但是我相信你们的心情都是一样的，那就是非常开心，非常享受这休息的十分钟。上课的四十分钟很重要，但是休息的这十分钟也同样重要，休息的好了才能保证我们下一节课的听课质量。
今天我们就来学习专门为同学们的课间十分钟而做的很好听的一首歌：《哦，十分钟》
2. 聆听《哦，十分钟》
师：刚才我们听到的这首歌就是作曲家为了课间休息活动写的歌，有同学能说说这首歌的情绪是怎样的么？你听了这首歌有什么感受？
生：快乐的，开心的……
师：很好，刚才这首歌非常的欢快，很活泼，表现出了孩子们对课间十分钟休息的喜爱。
我们带上歌词，并听歌曲边看看歌词，想一想这首歌说了什么内容？歌曲中的的小朋友下课都做了些什么活动？
3. 复听《哦，十分钟》
师：刚才这首歌说了什么？小朋友下课休息做了什么活动？请用原歌词中的话来回答。
生：看看蓝天；摸摸皮球……
师：同学们听的很认真。 歌曲中的小朋友下课做的活动和我们都是差不多的。这首歌是几拍子的？
生：2/4拍
师：我们之前学过二拍子的规律是强弱强弱，把你们的小手拿出来，我们先来打一打节拍，强拍拍拍手，弱拍拍拍肩
（师生打节拍）
师：好的，下面我们再来听一听歌曲，请同学们跟着我一起打打拍子，这一次我们只把强拍打出来，我们先来试一试……好的，让我们一起边打节拍边感受歌曲的情绪。
4. 听《哦，十分钟》，师生打节拍
5. 师：下面跟着老师，按照节奏来读一读歌词【前16小节】注意休止符
（师生读歌词，打节奏）
6. 师：好的，同学们读的都很认真，下面先来听听老师唱一唱前半段的旋律，竖起你们的小耳朵仔细听一听，有哪句旋律是反复出现的呢？
师范唱。生：55 34 5-
师很好，这句旋律一共出现了几次？生：4次
7. 师：现在我们来学唱前半段的谱，老师唱一句，你们唱一句
（学唱前半段旋律）
师：我们把前半段旋律完整的唱一遍
8. 师：我们把歌词加进去唱一唱，一句句跟唱
师教唱
师：我们把前半段完整的来唱一遍
9. 师：同学们唱的很好，现在我们来学习一下后半段，先听老师唱（师范唱）
师：我们在学习后半段的时候，有个小挑战，这次老师来用琴弹出旋律，你们带上词唱出这句话，我先用第一句做个示范……（师范唱）
师弹旋律，生唱词。（重点练习最后一句切分）
10.师：这次的小挑战同学们成功完成了，真棒！
还记得前半段怎么唱的吗？我们现在把前面也加上，完整的唱了一遍，老师来为你们伴奏。
11.师：同学们唱的真好听，我们来跟着音乐伴奏一起完整的唱唱这首歌，我希望在你们的歌声里能听出来你们对课间十分钟的喜爱，我们要快乐的歌唱。
四．聆听教学《乒乓变奏曲》
师：刚才我们学习的是《哦，十分钟》，在今天上课的一开始，老师给你们看的图片中，小朋友们做了很多的活动，其中有一项是，打乒乓球。今天老师还带来了一首和乒乓球有关的歌曲叫做《乒乓变奏曲》，我们来一起欣赏一下。
聆听《乒乓变奏曲》
师：同学们有没有听出来刚才这首歌是用什么乐器演奏的？生：钢琴。
师：很好，我们来一起看看这张图形谱，这些音符就像什么在跳动？生：乒乓球。
师：对的，这些音符就好像乒乓球一样在跳动，很有弹性。先来听老师把这首歌的主题唱一遍
师唱主题，手指图形谱
师：同学们刚才听歌曲有没有注意到这段主题在反复出现啊？主题总共出现了几次呢？生：……
师：同学们没注意到，下面啊我们就带着这个问题再来欣赏一次，这次请你们在听的过程中用你们的手指去表示主题在什么时候重复了。
复听《乒乓变奏曲》
师：一起告诉我总共出现了几次呀？ 生：4次
师：很好。这首乒乓变奏曲就是在很简单的主题旋律基础上不断地进行变化，音乐变得更丰富更好听。
五．课后小结
师：今天我们学习了《哦，十分钟》《乒乓变奏曲》两首歌，感受到了同学们对课间休息的喜爱。老师希望你们在课间十分钟的时候要好好的放松一下心情，然后在上课的时候呢能认真听讲，劳逸结合。
这堂课就上到这里，好好享受你们的课间十分钟吧！