1、欢乐的田野”教案
一. 教学内容
感受与鉴赏
表 现
创 造
音乐与相关文化
——
歌曲《清脆的牧笛》
音乐活动《牧羊小唱》
田野的景色,牧羊的情景
二、教学目标
(一)情感目标
通过聆听,演唱,创缠等活动,让学生在活动中感受田野的欢乐场面,体会牧羊的儿童和羊群之间的情感,培养学生健康的审美情趣.
(二)知识、技能目标
通过歌曲的学唱,学习四四拍有关知识,培养学生能进行和谐的二声部演唱,并用活泼的情绪演唱歌曲.
(三)能力目标
通过表演和动作创编的活动,培养学生的音乐表现力和想像能力.
三.教学重.难点
音乐活动《牧羊小唱》,歌曲学
2、习《清脆的牧笛》.
四.教学准备
多煤体,课件.
五.教学时间
三课时
六.教学过程
(一)组织教学(激发学生的学习兴趣,让学生在轻松,自然中进入学习状态)
1.提问.导入新课.
师:孩子们,你们去过田野吗?田野是什么样的?(生答略)
师:老师今天要和你们一块儿到田野去看看.(播放课件------田野景色,背景音乐
《清脆的牧笛》.
2.师:孩子们,你们听这是什么声音.(播放课件,歌曲中歌词是”嘟”的合唱声部,让学生初步感受用合唱来表现牧笛的音色效果,从而激发学生的学习欲望) (生答略)
师:孩子们,这是牧笛美妙的声音,你听出来了吗?（进入新课教学
3、合唱声部的学习）
(二)新课教学(歌曲学习,帮助学生理解音乐形象,有感情地演唱歌曲)
1.学习歌曲合唱部分.
(1)师:孩子们, 牧笛的声音真清脆,你能模仿一下吗?(学生用自己的方式进行模仿)
(2)师:大家真能干,模仿得真像,现在老师要出一个难题考考你们.老师唱一段旋律,请你拍出这段旋律的节奏.
4∕4 4 — 3 — ∣ 4 3 2 3 — ∣ 3 — 1 — ∣ 2 1 7 1 — ‖
(3)师:这个节奏是四四拍.四四拍是以四分音符为一拍,每小节四拍,强弱规律是强、弱.次强、弱.让我们一块儿拍一拍.(结合歌曲学习四四拍的音乐知识)
(4)师:你
4、们看,老师这有一些小音符,它们应该是分好组的,但是老师粗心忘了加小节线,请聪明的孩子帮助我根据拍号为旋律4 — 3 — 4 3 2 3 — 加上小节线并唱一唱旋律.
(5)学生为旋律加小节线,唱旋律.(小组学习)
(6)集体练唱旋律.
(7)师:孩子们真能干!不知大家记住四四拍的强弱规律没有,我想请几位同学来比比,看谁能按四四拍的强弱规律准确地唱出旋律3 — 1 — ∣ 2 1 7 1 — ‖
(8)抽学生教唱旋律,集体练唱.(学生在游戏中掌握四四拍,并熟悉第二声部的旋律)
(9)师:这里还有一条旋律,请你们分组学习两小节,比比哪组的孩子学得最快最准确,(让学生在竞争中学会
5、第一声部的旋律)
(10)学生分组教唱并评价.
(11)师:孩子们,这两条旋律就是歌曲的合唱部分,让我们合起来用和谐的声音唱出牧笛的声音.(学生练习二声部合唱,注意两个声部的和谐和学生合唱习惯的培养)
(12)师:孩子们,牧童吹起了悦耳的笛声,为美丽的田野带来了欢乐,让我们一块来听听歌曲《清脆的牧笛》.(导入齐唱部分的学习)
2.完整地学唱歌曲.(在学习中,引导学生体会歌曲所表达的意境和情感,使学生能有感情地演唱好歌曲)
(1)播放课件.(牧童牧羊的情景,背景音乐为歌曲《清脆的牧笛》)
(2)师:让我们一块儿也融进这美丽的图画中,唱唱这首歌曲吧!
(3)学生完整演唱歌曲.
(4
6、)师:你们知道牧童在吹奏牧笛时心情是怎样的?(生答略)
(5)师:请你们看着图画,有感情地演唱歌曲.
(6)播放课件.(牧童牧羊的情景,背景音乐为歌曲《清脆的牧笛》的伴奏）
(7)学生有感情地完整演唱歌曲.
3.拓展.(随音乐《牧羊小唱》表现田野欢乐的情景)
(1)师:同学们,羊儿随着牧童清脆的笛声吃草.玩耍.歌唱……你知道他们之间是一种怎样的情感吗?请你们随音乐表演一下这样的情景.
(2)学生听音乐分组练习表演.(培养学生的音乐表现力和想像能力)
(3)学生分组进行表演并进行师生之间、学生之间的评价.
(4)师:大家表演得生活活泼,好像把我们大家带到了美丽的田野,感受到了这美好的自然风光.老师这有两个小剧本,请各组的同学发挥你们想像,随音乐表演一下,比比哪组的小演员最出色.(剧本的内容就是书上的另外两段歌词:在那清清的溪水旁……)
(5)学生听音乐分组进行动作创编.
(6)学生分组随音乐进行表演并进行评价.
(三)教师小结(略)
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