第二节+东南亚教案.doc

课 题
第二节 东南亚
授课班级

教师

教学目标
知识与技能：
1、借助地图了解东南亚在世界的地理位置，能用自己的语言描述出东南亚地区的纬度位置和海陆位置，了解东南亚地处“十字路口”地理位置的重要性。
2、通过认识东南亚的纬度位置和海陆位置，了解东南亚关于气候方面的自然环境特点，归纳总结出东南亚地区高温多雨的气候特征，并借助新加坡和曼谷两地的气温变化曲线和降水柱状图，了解东南亚内部气候的地区差异。
3、阅读东南亚地区的地形图，了解中南半岛的地形地势特征，并探究这种地形地势特征对当地人们的生产生活、人口和城市的分布产生的影响。
4、教学中通过对各种地图的使用，培养学生的读图、分析图和使用地图的能力。在交流和研究中，培养学生的合作能力和意识。
过程与方法：
在教学中借助对东南亚地图、教师版图的使用和观察，引导学生逐步分析和研究东南亚的地理位置、气候特征和地形地势的特点，并在讨论中逐步掌握东南亚地区的自然地理环境特征，逐步学习分析区域自然地理特征的方法，培养地理学习的基本技能。
情感、态度和价值观
借助地理知识的学习和对地图的阅读使用，逐步培养学生树立正确的人地观念，自觉地维护生态环境，逐步建立人与自然、人与环境、人与资源之间的和谐、可持续发展的观念。
重 点
1.东南亚地理位置的重要性和地形、气候特征。2.热带气候对农业生产的影响。3. 东南亚重要的热带经济作物和主要生产国。 4. 人口稠密，华人分布集中。
难 点
1.认识东南亚地理位置的重要性和地形、气候特征。2.了解热带雨林气候和热带季风气候的主要分布区、气候特征和气候对农业生产的影响。4.东南亚地形气候对人类生产生活及人口城市分布的影响。
教学方法
观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。
课时
2
教

学

过

程
第一课时
设置情境:课前播放林俊杰的歌曲《曹操》学生可以一起唱
【导入新课】
你们知道这首个是谁唱的吗？（生：林俊杰）出示图片，你知道他是哪个国家的歌手吗？（生：新加坡）出示演员：杨紫琼、吴尊的图片问：这两个人大家也非常熟悉吧，他们是来自哪个国家的呢？（生：马来西亚、文莱）这些国家都属于亚洲的哪个地区呢？（东南亚）今天，我们就来学习一下东南亚。
【讲授新课】
板书：第二节 东南亚
过渡：首先我们先来了解东南亚的自然状况。
板书：一、自然状况：
课件展示：“东南亚在世界中的位置图”和“东南亚政区图”，引导学生观察，提出问题：
1．东南亚位于哪两个大洲和大洋的交汇之处？
2．东南亚的纬度范围大体是怎样的？地处哪个温度带？
学生活动：阅读地图，进行归纳总结，展示自己的读图后的收获，进行交流，教师既是的进行引导，帮助学生读图、分析地图。
教师小结：东南亚东起太平洋，西到印度洋，位于亚洲的东南部，南临大洋洲，地处两洲两洋的交汇之处的十字路口，地理位置十分重要。
3．日本为什么把马六甲海峡称为“海上生命线”？
4．课件展示《亚洲分区示意图》引导学生观察，提出问题：马六甲海峡位于亚洲的哪个分区？
教师小结：日本把马六甲海峡称为“海上生命线”是因为马六甲海峡是日本进口石油的海上必经之路。马六甲海峡位于东南亚，它沟通了印度洋和太平洋，自古以来就是东西方海上交通的咽喉要道，东南亚地区也因为马六甲海峡的存在而引起世人关注
5.从它的纬度范围来看，东南亚大体位于10°S-25°N之间，这里是地球表面的热带地区。
海陆位置：“十字路口”——两洲两洋的交汇处
板书：1．地理位置
纬度位置：热带——10°S-25°N
课件展示：东南亚地图，引导学生观察，提出问题
东南亚地处两洲两洋交汇之处的热带地区，从地域组成上来看，东南亚主要包括哪两个部分呢？
学生活动：阅读地图，了解东南亚的组成。
教师小结：东南亚主要包括两个部分，即中南半岛和马来群岛。
中南半岛
板书：2．组成
马来群岛
课件展示：东南亚地图，引导学生观察，提出问题
1．中南半岛和马来群岛上主要的国家有哪些？
2．这些国家中，哪些国家与我国陆地相连？哪些是内陆国、临海国、岛国？
学生活动：读图，落实相关地理事物。教师引导学生找出主要的国家的名称和位置，帮助学生建立地理事物的空间分布关系。
活动探究：东南亚地理位置十分重要，它的地理位置对东南亚自然环境产生深刻影响，请大家思考下面两个问题（课件展示下面两个问题，背景为东南亚的气候图）
1．东南亚的海陆位置对东南亚的气候会产生怎样的影响？
2．东南亚的纬度位置对东南亚的气候会产生怎样的影响？
（学生可自己选择感兴趣的问题进行研究，教师进入学生中间进行指导，帮助学生解决和完善对相关问题的认识，形成正确结论）
学生研究讨论，形成自己的观点认识，通过举手发言，展示自己的认知结果，互相交流，教师要对不同的学生结论进行简单评价。
教师小结：纬度位置和海陆位置对东南亚的气候产生深刻影响，纬度位置决定这里终年气温较高，而海陆位置决定这里降水丰沛。但是在东南亚内部，气候也存在明显的地区差异。
课件展示：新加坡和曼谷两个城市的气温变化曲线和降水柱状图
请大家观察新加坡和曼谷两个城市的气温变化曲线和降水柱状图，看看这两个城市在气候特征和气候类型上有什么不同？
学生活动：研究两地气温变化曲线和降水柱状图，分析两地的气候特征，归纳两地的气候类型，教师要适当引导学生，教学生怎样阅读气温变化曲线和降水柱状图，促进学生读图、分析图表技能的形成
教师小结：曼谷位于中南半岛，气候特征表现为终年高温，分干湿两季，是典型的热带季风气候，降水主要集中在5-10月，而11月到来年4月期间降水较少。新加坡位于马来半岛南端的赤道附近地区，这里终年高温多雨，属于典型的热带雨林气候。

热带季风气候：中南半岛 终年高温，降水丰沛，分干、湿两季
板书：3、气候
热带雨林气候：马来群岛 终年高温多雨

东南亚地区终年高温，降水丰沛，这对当地的农业生产有什么影响？
学生进行总结，研究作物的生长环境特点，教师进行引导。
教师小结：东南亚地区终年高温，降水丰沛，非常有利于水稻和热带经济作物的生长，所以这里也就成为世界重要的水稻和经济作物产区。请大家阅读“东南亚国家主要农作物分布图”，看看东南亚哪些国家的什么农作物产量位居世界前列？
教师小结：东南亚由于终年高温，降水丰沛，所以特别适合喜温喜湿的粮食作物水稻和热带经济作物的生长，湿热的气候为这些农作物的生长提供了得天独厚的条件，东南亚的水稻、棕油、橡胶、椰子、蕉麻的常量都位居世界前列，是世界重要的粮食和热带经济作物产区。
练习：学生阅读书中内容，迅速找到并记住哪些国家的热带经济作物居于前列。
过渡：我们发现东南亚确实有许多的闪光点，吸引着全世界的游人来到这里，特别是这里的自然环境和人文环境是亚洲的魅力所在，下面就跟着我们班的地理小分队去东南亚畅游一番吧！
我们一起去东南亚，学生组成地理小分队分别介绍东南亚的旅游资源。（讲到哪个就切换哪的图片）
学以致用：练习
【课堂小结】
迷人的风光、灿烂的文化，让我们欣赏到了美，同学们的团结协作也是一种美。“美”就在我们的地理课堂，让我们承载着这份美，向美丽的老师、美丽的东南亚说再见吧！
板书设计：略
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