北师大2014版五年级数学第七单元《邮票的张数》xx.docx

北师大2014版五年级数学《邮票的张数》教学设计

【教学目标】：
　　通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程得意义。
通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。
【教学重点】：通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程
【教学过程】：
　　一、创设情境，引入新知
　　通过一家人在交流姐弟二人集邮的情况，要求学生根据信息找出等量关系。

二、探索方法
　　在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。
　　在解方程的过程中，需要用到“一个x与3个x合并起来就是4个x”
　　解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票
　　X+3x=180
　　 4x=180
　　 X=45
　　3x=45×3=135
　　答：姐姐有135张邮票，弟弟有45张邮票
　　想一想
　　可以仿照例题解答

三、解决问题
　　1、可以列出两个不同的方程。
　　方程一：设岚岚x岁，妈妈的年龄是6x岁，x+6x=35
　　方程二：设岚岚x岁，爸爸的年龄是7x岁，7x-x=30
　　2、可以列出方程：30x=600。
　　3、设x后，钟状菌的高度可以赶上竹子。列出方程：25x-4x=31.5。

四、板书：
　　解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票
　　X+3x=180
　　 4x=180
　　 X=45
　　3x=45×3=135
　　答：姐姐有135张邮票，弟弟有45张邮票

五、实践活动
　　1、请根据试题列方程
　　小明有10元钱，一个苹果1元钱，一个香蕉2元钱，他买了4个苹果，请问他还能买几个香蕉？

【教学反思】
通过本课的学习，我发现有一些学生并没有掌握求两个未知数的应用题的方法，而且做题过程中出现诸多问题，如设中x后面落写单位，在x等于几后面写了单位名称。为什么会这样呢？课后我做了深刻的反思，回顾本课,我只是带着学生一起做题，并没有引导学生探索解决这类问题的方法。再者，用方程解决实际问题，学生刚刚接触，比较陌生，该强调的地方我也并没有强调到位，导致学生解决这类问题仍有一定难度。多讲方法，多做练习。