1、《中国民间故事》整本书阅读教学设计
内容简析：
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种题材广泛的叙事体故事。《中国民间故事》是反映着我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻想，体现着人们对美好生活的向往和追求。聆听先人留下的传说故事，不仅能够丰富孩子们的想象力，更有助于他们了解中国古典文化。五年级学生阅读能力较强，喜欢读故事，特别是神话故事。他们能通过了解故事大概内容，在浅显生动的语言中明白道理，展开丰富的想象。
学习目标：
1、了解中华民族悠久的历史，了解中国古典文化。
2、通过阅读，丰富学生的想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
3、感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理
2、的美好品质。
教学准备
师：图书、课件
生：图书
教学过程：
一、创设情景，走进故事。
1、师：今天，老师给大家带来一本充满神奇想象的书，想看一看吗？
2、首先，你在这本书的封面上看到了什么？你知道他在干什么吗？
这本书是萧枫编的，它是中国小朋友都喜欢的故事书。中国民间故事是反映了古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，在读故事的时候也要展开大胆的想象。
二、介绍书
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种题材广泛的叙事体故事。它们以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的某种关系。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包
3、含着超自然的、异想天开的成分。经过人们一次又一次宣传，民间故事被改成了各式各样的版本，表达着人们美好，反映着我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻想，体现着人们对美好生活的向往和追求。聆听先人留下的故事传说，不仅能够丰富孩子们的想象力，更有助于他们了解中国古典文化。
三、介绍书的目录
那我们一起打开《中国民间故事》的前面几页，这是这本书的目录，有许多我们喜欢的故事，全书共95章，除了序言和导读外，共有93个故事，第一个故事就是《包公斩国舅》。还有《欧阳修巧对赖秀才》、《李世民选贤》等等。
二、走进阅读
让我们轻声来选一选，读一读这些故事吧，看谁读得最认真、最专心。呆会儿大家一起
4、来交流交流，讲一讲你喜欢的故事，谈一谈你的感受。
1、生自由读文，教师巡视。课件出示：
2、同学们，现在，你对民间故事有了哪些了解？交流
过渡：刚才有同学提到了人物，看来大家对人物形象比较感兴趣！你喜欢故事中的那个人物？学生交流
小结：我明白了，大家之所以喜欢他们，是因为他们是真善美的化身。民间故事中也出现了许多反面人物，能说一说吗？学生交流
你看，这些人物特点鲜明，读起来善恶分明。
三、了解民间故事的特点：情节曲折 想象奇特
过渡：民间故事不仅人物如此鲜明，它的情节也非常值得品味。这一个个故事情节推动了故事的发展。老师可以看出孩子们读书读得很认真，为了奖励
5、你们，老师给你们播放一首歌曲，想听吗？播放《少年英雄小哪吒》歌曲。
这首歌曲好听吗？歌中唱的是谁？其实这部动画片是根据《哪吒闹海》这个故事改编而来的，这个故事也出自《中国民间故事》这本书。那你们想不想读一下这个故事？那我们来找到这个故事读一读，这个故事找到了吗？谁来说说你是怎么找到的？
四、总结
孩子们这节课就要结束了，你舍得与神话故事中的人物分开吗？没关系，民间故事中充满了神奇的想象，
课件出示：燧人取火的勇气智慧、大禹治水的兢兢业业、夸父追日的坚持不懈、精卫填海的矢志不移、愚公移山的锲而不舍．．．．．．
只要我们继续畅游到神话世界里，就会感受到更多神话人物的勇气和智慧。课下同学们去阅读更多的神话故事吧！
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