1、2018年高二数学第二学期教学计划
南县立达中学 高二数学组 汤沸
一、指导思想
本学期继续坚持信息技术与数学教学的深度融合，把“自主、合作、探究的新课程基本理念贯穿于数学教学的全过程，使高二数学的教学质量有所提高，学生数学知识和能力有所提升，培养作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。具体目标如下：
1．突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养
对数学基础知识和基本技能的培养，要贴近教学实际，既注意全面，又突出重点，注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养。
2．重视数学核心素养的培养
数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建
2、模、运算能力、直观想象、数据分析。根据高二上学期的内容，侧重以下几个方面：
（1）运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，主要包括数的计算、估算和近似计算，式子的组合变形与分解变形，以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。
（2）抽象概括能力的培养要求：能够通过对实例的探究发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论，并用于解决问题或做出新的判断。
（3）推理论证能力的培养要求：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题，运用演绎推理，论证某一数学命题的真假性。
（4）数据处理能力是指会收集、整理、分析数据，能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做
3、出判断，以解决给定的实际问题。
3．注重数学的应用意识和创新意识的培养
培养数学的应用意识，要求能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决。培养学生的创新意识，鼓励学生创造性地解决问题。
4.提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心
帮助树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，形成批判性的思维习惯，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、学情分析
基本状况：本人任教高二1608班。学生数共43人，其中男生15人，女生
4、28人。由于是美术专业生班，高中教材与初中教材衔接度远远不够，需在新授的同时适时补充一些内容，因此时间上略紧。同时，因其底子薄弱，教学时必须注重基础，夯实每个知识点。
三、教材特点
高二第二学期使用的是人教版《必修3》和《选修1-2》，这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点：
1. 亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发学习兴趣和美感，每章配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言。
2. 问题性：每节围绕问题展开，设置问题情景，培养问题意识，以问题为切入点，形成问题链，来组织课堂教
5、学
3. 思想性和应用性：通过不同数学内容的联系和启发，强调类比、推广、化归和特殊化等思想方法的运用，学习数学的思考问题的方式，提高数学思维能力，培养理性精神；取材要具有时代感、现实感，加强数学活动，发展应用意识。
4. 可操作性：教材编写体例就是以一堂课的全过程展开，这样易于学生自学、便于教师编制教案。
四、教学措施
1.加强自我学习，特别是两个纲领性文件——《湖南省普通高中数学课程标准教学要求》和《2018年湖南省高考数学科考试说明》的学习，吃透大纲，准确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功；
2.积极参加教研活动，集思广益，讨论优化教学方案；积极进行教学反思，认真开展教研专题的探讨，有的放矢地开展个性化教研课题的研究，尽力完成上级教研部门组织的教育教学科研课题。
3.精心组织教学，在备课、上课、作业、辅导等教学环节上保护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养；并且平行班级要做到统一进度，统一要求，统一作业，统一考试，使高一数学教学进一步规范化和科学化。
4.加强衔接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。
二〇一八年九月八日制定
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