1、大班科学活动《鸡蛋浮起来了》
慈溪市逍林镇艺术幼儿园 孙莉君
设计意图：
奇妙的世界有许多奇妙的现象。而沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，它表示物体在水中的一种绝对的、肯定的终极状态，幼儿对它的认识是确定性的。一件在成人看来司空见惯的事，在幼儿眼里却是那么的新奇有趣，也正是因为这些早期经验的获得，丰富了他们的生活内容，使得孩子的生活富有生气和活力，他们的心智得以有益健康地发展。于是，我设计了本次活动，旨在通过实验、观察探索，让幼儿感受、理解这一现象，让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取，达到发展幼儿的自主性、增强活动性、鼓励创造性的目的。最终由“要我学”变为“我要学”达到
2、我会学”，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
活动目标：
1.引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
2.了解在清水(125ml)里加入一定量（6g）的盐后，鸡蛋的沉浮状况的变化，初步感知浮力的存在。
3.通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
活动重点：
引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中的变化的具体经验。
活动难点：
了解在清水(125ml)里加入一定量（6g）的盐后，鸡蛋的沉浮状况的变化。
活动准备：1.鸡蛋、搅拌棒、盐、勺子、杯子若干。
2.大记录纸一张；蓝色、红色贴纸若干。
3.自制魔术箱
3、一个。
4.幼儿人手一份记录表。
活动过程：
一、魔术导入：
（一）欢迎小朋友们来到我的魔法城堡。今天，孙老师带来了一个小魔法，看这些是我的魔法道具。（出示鸡蛋和清水）
（二）你们猜猜我把这个鸡蛋放进这个杯子里，会发生什么事呢？（幼儿猜想）
现在我要开始变魔法了，让鸡蛋自己浮上来。（念魔法咒语）
二、猜想并出示“魔法武器”
（一）请你们猜一猜是什么让鸡蛋浮起来，探出小脑袋了？
（二）小朋友们刚刚猜了很多，那么现在我就把“魔法武器”请出来，噔噔蹬~就是它。老师就是用它让鸡蛋浮起来了的，这是什么呢？
（三）师小结：刚才老师就是在水里悄悄加了盐，并用搅拌棒轻轻搅拌了，所以鸡蛋才会
4、自己浮上来，探出尖尖的小脑袋。
三、幼儿尝试第一次操作，探索让鸡蛋浮起来的方法。
（一）你们想不想变魔法呢？老师也给小朋友准备了一些操作材料和工具，有杯子、搅拌棒、魔法武器——盐、小勺子。请小小魔法师们在操作的时候要保护好蛋宝宝哦，因为它很脆弱，我们要轻拿轻放。现在请小小魔法师们开始你们的挑战，变魔法吧。
（二）你们的挑战成功了吗？每个鸡蛋都探出小脑袋了吗？
（三）提问：那么你们还记得是用了几勺盐让鸡蛋宝宝探出小脑袋的吗？
（四）诶，那你们觉得最少可以用几勺盐就能让鸡蛋宝宝探出小脑袋？请把你的猜想用蓝色的贴纸贴在大记录纸的这一栏。
四、第二次操作，探索用最少的盐让鸡蛋浮起来。
（
5、一）教师示范一勺盐的量。小朋友们我们在用勺子舀盐的时候要每一勺都要一样哦。
（二）现在请小朋友再去挑战一下试试看，到底最少用几勺盐就能让鸡蛋探出小脑袋。告诉你们一个魔法技巧记一定要让盐在水里充分溶解哦！操作结束后请把你的结果用红色的贴纸贴在大记录纸的这一栏。
五、验证操作结果
（一）你们都用了几勺盐让鸡蛋探出小脑袋的呢？（一起查看记录表）
（二）现在让我们一起来实验看看最少用几勺盐可以让鸡蛋探出小脑袋，是哪些小朋友用的盐最少。
（三）师小结：原来2勺盐就可以上鸡蛋探出小脑袋了，当盐充分溶解在水里之后鸡蛋就会慢慢地探出小脑袋了。
六、活动延伸
原来盐水可以帮助鸡蛋探出小脑袋来，那么你觉得还会有什么东西也可以帮助鸡蛋探出脑袋，老师这里也有一张记录纸，小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起也变变魔法，把能让鸡蛋浮起来的“魔法武器”记录下来然后分享给其他小朋友，看看你们找的“魔法武器”是一样的吗？
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