开国大典教学设计定稿.doc

《开国大典》教学设计
教学目标：
1、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容；
2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法；
3、抓住句重点词体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
教学重点：
在阅读中体会场面描写的方法。
教学难点：
理解课文含义深刻的句子，体会场面描写所表现的思想感情。
教学准备： 多媒体课件
教学过程：
一、激情谈话，导入新课
　　1．同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？（新中国成立的日子）。
　　2．过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。）
导语：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了隆重的开国大典。（出示开国大典图片）
3．这就是当时开国大典的盛况，（板书“开国大典”）。谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。
4．这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！
二、初读课文，整体感知
　（一）出示自学提示： 1．自由读课文，读准字音，读通句子。
2．课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？
3．课文按照开国大典进行的顺序进行了哪些场面描写？
（二）同桌交流
（三）反馈。
指名回答，课件相机出示：
《开国大典》一课是按照（ 事情发展 ）的顺序写的，重点突出、详略得当地描写了（ 会场布置 ）、（ 典礼仪式）、（ 阅兵仪式 ）、( 群众游行 )四个场面。
（四）抓住重点部分，理清层次。
这节课我们重点学习典礼仪式部分，是课文哪几自然段写的？分别描写了典礼仪式的哪个场景？
（板：宣告 升国旗 读公告）
三．品词析句，深入探究。
刚才我们了解到典礼仪式主要写了宣告、升旗、公告三个内容，但课文又是怎么写出这种热烈、激动、庄严的场面，怎么表现毛主席的伟人风采的，还需要我们进一步去探究。
请默读文中5-10自然段，描写典礼仪式的，边读边把描写会场热烈、激动、庄严气氛的句子画出来并批注，谈谈自己的体会。
1.研读第五自然段。
（1）我们先来看第五自然段描写群众反应的句子，谁来读读？
（出示）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。

a.“排山倒海”什么意思？（力量强，声势大）排山倒海的掌声如 似
b. 体会“一齐”。三十万人有多少，你能想象得到吗？三十万人的目光一齐投向主席台，有人指挥吗？没有人指挥，但却做了相同的动作，这说明什么？一齐投向主席台，看谁？终于见到毛主席了，心情怎样。从这“一齐”中，你读出了人们的什么心情（激动、喜悦、热爱领袖）？文中还有没有描写人们热爱领袖的句子？
（出示）他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
你知道这掌声想要表达什么呢？是啊，尽管民族不同、年龄不同、职业不同，但热爱领袖的心却是相同的。
（2）过渡：让我们再回到开国大典，看，我们伟大的领袖毛主席就站在天安门城楼上，你们听，他向全中国，全世界庄严宣告：(播放课件：开国大典盛况，包括毛主席在天安门城楼宣告中华人民共和国成立的画面和录音)，当人们听到这庄严的宣告，这雄伟的声音时，又有怎样的表现呢？
2.研读第七自然段。
（出示）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（1）齐读，“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？
（出示）中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！
正是这宣告，激动着人们的心。
（2）你知道这一宣告为什么能让三十万人如此激动，为什么能让全国人民的心一齐欢悦吗？（今天我们终于建立了自己的国家，终于在世界上有了我们的一席之地。成立了一个属于自己的国家容易吗？）
（3）播放课件，国歌配乐，激情讲解：是啊，新中国的诞生是中国人民浴血奋斗换来的，多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。这是倒在长征途中的小红军；这是宁死也要保住党的机密的小雨来；这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士；这是用自己的生命为部队开辟前进道路的董存瑞，他牺牲前说的最后一句话是：“为了新中国，前进！”无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎来了新中国在今天的成立。国歌无数次地想起才鼓舞了中国人民的抗日斗志，才拯救了生死关头的中华民族。这宣告怎能不激动人们的心？带着这份理解，谁再来读这句宣告？（男、女、齐读。）
师：这庄严的宣告——生接读。
这声音传到学校课堂 （同学们激动得把书本抛上了天）
传到工厂车间 （人们都欢呼雀跃，有的抛帽子，有的高兴得一蹦三尺高）
传到田间地头（高呼“祖国万岁！”“毛主席万岁”、“中国共产党万岁”。）
传到边防哨所（人民拿着鲜花，挥着彩带，载歌载舞）
再读读，有什么感觉（语句排比整齐，气势连贯，琅琅上口，表现了欢欣鼓舞的场面）
（4）指导背诵：把这欢呼，这欢跃定格在我们的脑海里吧！
3．研读第八、九自然段。
（1）是呀，大江南北，长城内外，四万万人民都跳动着同样的心。让我们再把目光聚焦到会场，一起感受升国旗的场面：毛主席亲自按动电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
齐读
（出示）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
a.五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。你们理解这句话吗？在这以前是怎样的，你们知道吗？
b.你们知道54门大炮齐响28响的意义吗？
c.生汇报，出资料。
54门礼炮代表我国54个民族(我国现有56个民族。54个是根据当时的统计数字)，28响标志中国共产党领导中国人民英勇奋斗的28年。
同学们，让我们翻开这段屈辱的历史看看，中国人民在世界上无地位，无尊严，备受欺凌，1100多个不平等条约压得中国人民喘不过气来；多少年过去了，东亚病夫，华人与狗不得入内的牌子仍像一把钢刀扎在每个中国人的心上。
今天五星红旗升起来了代表——中国人民从此站起来了！（齐说）
这个站是多么得来之不易，此时，你再读这个站一定有了新的理解吧！
（2）从那时起的60年里，我们的五星红旗在大江南北，国际场合一次次冉冉升起（放CAI）
（3）五星红旗每一次升起的时候，我们都会感觉中国人民站起来了。
（出课件）60年大庆图片。
这时，我们还仅仅是站起来了吗？（是富强了，强大了！）
是啊，改革开放后我们伟大祖国发生的翻天覆地的巨变：中国人民站起来了，中国军队现代化了，不再是开国大典时“马拉炮车”“万国牌武器”“ 小米夹布枪”而是自行研制的“战略导弹”“导航卫星”等现代化武器装备； “国兴我兴”；我们要热爱我们伟大的祖国，努力学习，用知识强大祖国，珍惜今天的幸福生活。
四、课堂总结，铭记“大典”。
这节课，我们走进开国大典，目睹了典礼仪式的盛大场面，典礼仪式中的三个场景既写出了群众活动的盛大场面，又抓住言行突出了毛主席的伟人形象，有点有面，点面结合。阅兵式和群众游行的场面又怎样写得盛大而隆重的呢？下节课请同学们自己品读欣赏。
板书设计：

开 国 大 典

宣 告 中华人民共和国中央人民政府成立了！
典礼仪式 升国旗 中国人民站起来了！
读公告