小学数学北师大2011课标版三年级年、月、日教学设计.doc

《年月日的认识》教学设计
蓝田县前卫镇东联小学 陈新海
教学内容：九年义务教育人教版三年级数学下册《年月日的认识》。 教学目标： 1、 知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识； （2）能判断某月是什么月。
（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透 科学思想方法。 2、过程与方法：
通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月，几个小月，在合作交流中发现二月的特殊性。
3、情感态度与价值观：
培养学生珍惜时间的良好习惯。 通过情境设置培养学生爱帮助人的品质。
教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数） 教学难点： 协助学生记住大月、小月的天数。 教具学具准备：课件 年历 教学过程：
一、 创设情境、导入新课
师：同学们，今天我们的课堂上来了一个朋友，他听说咱们班的同学都聪明好学，所以带来一则谜语要考考大家：“最长又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最宝贵。”
生：是“时间”。
师：我们曾经学过那些时间的单位呢？ 生：“时、分、秒”或“年、月、日”。
设计意图：让学生在具体生动的情境中学习数学和理解数学是课程标准的重要理念之一，通过学生感兴趣的谜语引出课题，既激发了学生的学习兴趣和探究欲望，同时又使学生体会到生活离不开数学。
二、合作探究
(一）了解学生学习基础 关于年月日你已经知道了什么?(根据学生回答板书相关内容)
（二）大月、小月、特殊月的探究 1、小组合作
同学们真了不起!知道这么多关于年月日的知识，其实关于年月日的知识还有很多，它正等待着我们去研究呢。我们在学习时、分、秒的时候是借助钟表来学习的，今天我们学习年月日的知识，你认为我们应该借助什么工具呢？（年历）。接下来就让们火眼金晶看年历。
（1）各组拿出自己收集的年历，仔细观察年历，整理数据，填好答题卡上的统计表。
（2）将本组的年历与邻组的年历交换，继续交流与研究，共同完成学习单。
（3）仔细观察统计表，交流研究，将结论记录下来。
设计意图：给学生提供了参与数学活动的时间和空间，使学生在具体的操作活动中，充分的进行自主探索、发现、创造、讨论交流，经历知识的形成过程，培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。同时让学生在这个主动的、相互 启发的活动中获得成功的体验。 2、学生汇报观察发现，师板书 。 （1）一年有12个月 。
（2）一个月有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月 （3）有30天的月份是4、6、9、11月。 （4）2月有的年份28天，有的年份是29天。 3、 师生共同给这些月份起名子。
把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。2月是个特殊月。师根据学生的回答板书。 （三）大月、小月记忆方法
1、这么多的大月小月我们怎么很快的记住它们呢？你有什么好办法吗？ （让学生仔细观察，充分思考后交流，根据交流介绍学习牢记大小月的方法） ①打开书本48页，看“拳头记法”，学生自学，同组交流。
②老师也有一个编成歌谣的记大月方法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永 不差。
（2）师：有这么多方法来记大月、小月，你喜欢哪种？请选择你喜欢的方法来记，比一比谁记得又快又牢固（学生自由识记）
设计意图：通过让学生利用拳头法 和歌诀法帮助学生记住每个月的天数。把抽象的知识具体形象化，有助于提高学生的学习兴趣。
（3）师：记好了吗？那我们来聊一个轻松点的话题，你的生日在什么时候？是在大月还是在小月？ 2、检查记忆效果
请同学说说自己的生日是什么时候，那个月是大月还是小月?
3、游戏：
请同学们伸出自己的双手，老师报出月份，如果是大月就伸出右手的大拇指，如果是小月就伸出左手的小拇指。当老师说2月时，没有人伸手，再次强调2月是特殊月。
设计意图：此活动既活跃了课堂氛围，又提高了学生兴趣，使全体学生都能参与到活动中来，从而巩固新知。
（四）全年天数：
1、 一年有多少天？不必强调算法，根据生活经验说出来就行。 2、引导学生说出每年天数不固定的原因。
3、请同学们拿出2013年的年历卡看一下今年有多少天？为什么? 4、活动：
想一想生活中有哪些值得纪念的日子，圈一圈。然后让同学说出自己圈的是哪一天，为什么？今后如果有重要的日子，同学们要养成在年历上用笔做标记的习惯，让它成为我们生活中的好帮手。
设计意图：结合已有的生活经验，在学生独立思考、自主探索的基础上，使学生初步感受年月日的关系，进一步加强学生对年月日的感性认识，体现学生是数学学习的主人。 三、课堂小结：
通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？
四、巩固应用：
看来大家对年月日的知识已经有了很深入的了解，让我们用所学到的知识帮助这个老朋友吧！（课件演示） 第一关：抢答
（1）一年里有（ ）月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个 （2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。 （3）5月份最后一天是在（ ）日 （4）7月和8月这两个月共有（ ）天 （5）3月的天数是（ ）天
（6）今年的1月、2月、3月共（ ）天 （7）11月份过了10天后还剩（ ）天 第二关： 猜一猜
1、 每个人的生日是哪一天？ 张华说：“我的生日比劳动节晚一天。” 王建说：“我的生日是教师节的前两天。” 李明说：“我的生日比国庆节晚5天。”
张华的生日是（ ），王建的生日是（ ） ，李明的生日是（ ） 第三关：考眼力
懒羊羊在学了年月日之后写了这样一篇日记，看看有什么不对的地方，帮他找出来。
2013年3月30日 星期三 晴
今天的数学课我们学了年月日的知识，我感到很有兴趣。我知道了每年都有365天。今年的1、2、3月共90天。今天是3月30日，明天就是4月1日了。4月、6月、8月、10月、12月都是小月。我最喜欢6月了，因为6月既有儿童节又有我的生日，我的生日是6月31日。 板书设计 年 月 日
大月 31天 1、3、5、7、8、10、12（月） 小月 30天 4、6、9、11（月） 28天 全年 365天 2月
29天 全年366天