1、重难点突破教学活动研磨单
单位名称
古浪县定宁初级中学
学科
物理
姓名
苏文琦
课题
第3节 电磁铁 电磁继电器
（1）
教学目标设计
教学目标表述
（一）知识与技能
1．知道什么是电磁铁。
2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3．了解电磁铁在生活中的应用。
4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
（二）过程与方法
1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。
2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自
2、然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。
2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
目标设计依据分析
1. 课标依据
知识与技能
1.初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
2.初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。
过程与方法
1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
3、 2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
情感态度与价值观
1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
2.教材要求
本节内容是电生磁的延续，给通电螺线管加上合适的铁芯就组成了电磁铁。电磁铁在实际中应用广泛，如电磁起重机。电磁铁还是电磁继电器、电铃和自动控制的重要部件。电磁铁具有磁极可控
4、强弱可调的特点，电磁铁的磁极可以通过电流方向来控制，电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关。
2. 学情分析
研究影响电磁铁磁性强弱等因素的实验是本节重点，从问题的提出、实验的设计、实验分析、得出结论等方面展开，在实验中要体现控制变量的思想。电磁继电器是电磁铁的应用，要了解电磁继电器的结构，工作原理以及在实际中的应用，利用电磁继电器可以实现低电压、弱电流控制高压、强电流，还能进行远距离控制。
学习效果分析
1.学习任务完成情况：完成了电磁铁和电磁继电器的教学工作，学生初步知道了什么是电磁铁，也知道电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。并且知道了电磁继电器的构造和工作原理。
2. 教
5、材内容落实情况：在本节课的教学中严格按照教材内容进行落实教学。电磁铁的概念，电磁铁的磁性影响因素，电磁继电器的构造和工作原理。
3. 课标要求落实情况：（1）通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。
（2）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么新思考？
研磨后电磁铁的磁性强弱的影响因素和电磁继电器的原理这部分应该重点掌握。
（2）
重难点教学活动设计
重难点活动设计
1. 重难点表述：
教学重点：电磁铁的特性和应用。教学难点：电磁继电器的工作原理。
2.重难点确定依据：从教材内容来看主
6、要是电磁铁和电磁继电器的学习，那么在电磁铁这部分内容来看就是电磁铁的特性和应用是重点。难点部分是电磁继电器的工作原理。
3. 重难点教学策略：鼓励学生积极思考设计实验方案。动手实验，观察实验现象，理解记忆电磁铁的特点。观察电磁继电器构造，了解电磁继电器的工作原理，并且要认识到电磁继电器作为开关的本质，利用练习题让学生进一步的认识并记忆电磁继电器的工作原理。
学习效果分析
1. 学习重点是否合理：学习重点合理，学生们接受的较好。
2. 学习难点是否解决：教学难点在课堂上也得到了解决，学生们掌握的较好。
3. 教学策略是否有效：教学策略有效，学生们从课堂表现和作业情况都表现的很好。
研磨后，对于判断
重难点有什么新思考？
对教材重难点的把握是上好一节课的关键，只有准确清晰的找到重难点，并且有具体的策略，那么在课堂上就可以做到游刃有余，这样可以很好的达到课堂目标，并且击破重难点，从而达到高效教学的目的。
（3）
教学改进
比较研磨前后我的进步点
通过这次的研磨活动，我清楚的认识到，要想上好一节课，必须要进行不断地改进。在课堂上要让学生能够更好地接受知，必须要对这节课进行研磨，找出最佳方案，才能达到理想的效果。
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