登建康赏心亭（教案定稿）.docx

《登建康赏心亭》教案
【教学目标】
1.知 识和能力 ：了解辛弃疾的生平经历及词风特点。
2.过程和方法：通过诵读，赏景，析典，感受词人独特形象。
3.情感态度价值观 ：准确把握词人的复杂 丰富的精神内核， 学习他心系天下， 志在报国的精神品格。
【教学重难点】
重难点：通过赏景、析典，感受词人情感，把握其情感的深沉复杂性 。
【教学课时】 1 课时
【教学过程】
一、由辛弃疾的名字导入：
  同学们，辛弃疾，姓什么？
  请大家用“辛”字组词：艰辛、酸辛、辛辣、悲辛。
  这些词，几乎就是辛弃疾一生的写照了。甚至连他自己也这样自嘲自己的姓氏：
  “烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。”（《永遇乐》）
  你看“艰辛”、“酸辛”、“悲辛”、“辛辣”，真是五内俱焚。世上许多甜美之事，顺达之志，怎么总轮不到他呢？
  那么辛弃疾的一生究竟是怎样的辛酸、悲辛、艰辛呢？今天我们就来学习辛弃疾的《水龙吟 登建康赏心亭》，走近辛弃疾。
二、诵读
1、师范读
2、自由读，注意读出抑扬顿挫，读出感情。
3、请学生单独朗读，并作朗读指导。
三、赏析
    赏析指导：诗言志，读诗，就是要读出字里行间所含蕴的“志”。熟悉辛词的人都知道辛弃疾的词，常常借景物言志，用典故言志。读这首词，我们就要注意体会景中情，参透典中义：
板书
    诗言志 ：
        上片    借景抒情 
        下片    用典抒情 
（一）赏析上片：
    请女同学齐读上片，然后展示上片探究的问题，小组讨论。
1、 上片描写了哪些景物？抒发了什么感情？
（水天无际，远山送愁，落日断鸿，江南游子）
（师生讨论明确情感和景物间相伴相生的关系。阔远浩渺的天地，反衬出人的渺小；流水远去，楼头落日，让人不由联想到国势衰微、年华的流逝；离群孤雁的哀鸣引发词人对自己被猜忌的“游子”身份的自伤。每一个意象后面，都是作者最真实，深刻的情感体验。情到最激烈处，辛弃疾把吴钩宝剑看了又看，把栏杆拍遍，但是又有谁能领会，谁愿理会？）

2、【古人登高必赋，当辛弃疾登上建康赏心亭，瞭望远处的万里河山，无限感慨就涌上头。】
师：请大家试着将上阕写景改写成散文，互相交流，感受一下景中情。
（生：改写、交流、感受。）
师（ppt展示）：楚地的天空辽阔，清爽的秋气弥漫千里，横无际涯的秋色，浩浩汤汤的滚滚长江流向天边，秋色无边无际。登高远望，山岭有如插着玉簪的螺髻，向人们呈献愁恨。流落江南的游子，夕阳中独立高楼，听着失群孤雁的声声哀鸣。把宝刀吴钩看了又看，把栏干拍遍，但没有人领会，我登临楼台的用意。

报国无门、壮志难酬，却无人理解自己的满腔怨愤，词人激愤到把栏杆拍遍。但是，就是把栏杆拍遍，又能如何呢？朝堂一片主和之声，无人理解他重用他，一腔悲愤只能化作一声沉重的叹息：无人会，登临意！李白说，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”。但是，辛弃疾，他会吗？
（二）赏析下片 
1、请男同学齐读下片。
2、多媒体展示问题：
（1）词人用到了哪些典故？作者借这些历史人物和事件，表达了什么感情？
典故                           作者态度
张翰 ——   莼鲈之思  乐于归隐         休说，耻于归隐
许汜 ——   求田问舍  谋求私利         羞见，为国忘私
刘备 ——   刘郎才气 雄才大略         才气，渴望建功
桓温 ——   木犹如此  时光流逝         可惜，时不我待
    由“休说、羞见、可惜”（A从“休说”“怕应羞见”可以看出辛弃疾对张翰和许汜是不赞同的B词人对刘备和桓温的惺惺相惜和追慕。既不想归隐，也不愿意求田问舍，谋取私利；辛弃疾希望去收复失地，抗击金兵，洗雪国耻。用桓温的典故，词人表达了自己已经渐渐衰老，可是祖国仍处在飘摇的风雨中，自己杀敌报国的壮志却难以实现的痛苦心情。）可知，词人心境的痛苦。所以词的结句，词人说： 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。
（2）“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，和上片中的哪一句互相呼应，该如何理解？这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。表达了作者内心的悲愤孤寂和对知己的渴求。
     该句是反问句，作者的意思是说，红巾翠袖也搵不去英雄的眼泪。因为英雄流泪，是因为报国无门、壮志难酬。
四、小结：
    这首词，上片借景抒情，写尽了壮志难酬、报国无门的痛苦；下片以典明志，表达了自己对抗金复国理想的执着坚守。
辛弃疾的一生，都在理想和现实的矛盾中苦苦挣扎，执著坚守。大家在初中时，曾经学过辛弃疾一首《破阵子》，现在我们回顾该词：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
   这首词，写了一场激烈的战斗。场面宏大，气势磅礴，惊心动魄。但是，这壮烈的战斗，辉煌的胜利，只是一场梦。梦醒之后，只剩下惨淡的灯光下，白发早生的词人。理想与现实，壮烈与悲凉，形成了鲜明的的对照。词人不由一声长叹：“可怜白发生！”
    从辛弃疾南归到去世的四十年间，朝廷对他时弃时用，用而又疑。国有危难时，招来用几天；时局稍稳，又弃他一边去。他就像一块铁，时而被烧红捶打，时而又被扔进冷水。可是他呢？不学季鹰归隐，不学许汜谋私，始终怀着一颗忠心、一腔壮志在等待。等到英雄流泪，等到华发苍颜，等到晚年，终于被韩侂胄任用了，却又不被信任和重用，在任上含恨而终。
    这就是辛弃疾的一生。正如辛弃疾在自嘲诗中所说：艰辛做就，悲辛滋味，总是酸辛苦。这样的人生经历，注定了他的词中会有几多沉郁，几多悲愤。

五、作业：（多媒体显示）
1、背诵《水龙吟  登建康赏心亭》
2、请课外自读梁衡的散文《把栏杆拍遍》
板书：
               水龙吟  登建康赏心亭
            诗言志 ： 报国无门、壮志难酬
            上片    借景抒情   意象——意境——痛苦
            下片    用典抒情  人事——态度——坚守