1、大班音乐《月光长廊》评课
活动目标：
1、欣赏音乐，能根据角色选择乐器及节奏进行表现。
2、乐意参与活动，体验合作演奏的乐趣。
活动准备：ppt、乐器（响板、沙球、蛙鸣筒、小铃）。
活动过程：
一、谈话导入，引发幼儿思考。
1．今天周老师带来了一个好听的故事，叫《月光长廊》。你们见过月光长廊吗？你觉得月光长廊会是一条怎样的长廊？
幼儿：特别长的一个长廊，有月光。
小结：在月光下这条美丽的长廊一定也会有一个好听的故事，我们一起去看看。
二、听音乐讲解故事。
（一）听音乐，初步感知故事内容。
1．第一遍欣赏
第一遍欣赏完了，请你们猜猜看这故事讲述了一件什么事情？
2、
幼儿：小动物们非常的快乐，都跳起了舞来。
追问：从哪里看出来他们在跳舞？
幼儿：图片上感觉到，美妙的音乐。
小结：哦、原来《月光长廊》讲的是小动物们开心跳舞的故事。
2. 第二遍欣赏：
故事里有几个小动物？那小动物是按什么顺序出场的？
幼儿：老鼠、小花猫、青蛙、小狗。
3. 第三遍欣赏
请听《月光长廊》的故事，仔细听，我讲的和你们刚才说的有什么不一样。哪些细节没有说到？
幼儿：小青蛙不在跳舞，在拨动栏杆伴奏。
4. 第四遍欣赏
这首歌是几拍子的歌曲？这首歌听上去感觉怎么样？我们跟着音乐一起来拍一拍。
三、尝试用乐器演奏
1．刚刚听故事，一开始小青
3、蛙有没有跳舞？他在干什么？（用手波动栏杆发出好听的声音在干什么？伴奏）可是后来小青蛙也跳舞了那没人伴奏了，你们愿意帮忙伴奏吗？
2、要伴奏就要有乐器，我把乐器带来了，我们一起看看。
（1）出示沙球：这像谁的脚步声？我们一起起立用脚步试试看。
（2）出示蛙鸣筒：这像谁发出的声音？（小青蛙拨动栏杆）
（3）出示铃铛：小猫的身上有铃铛，是一只喜欢铃铛的小猫。
（4）出示圆舞板：小狗一定很喜欢你们选的这个乐器。
3、出示节奏卡
XXX是谁的节奏？为什么？
Xoo是谁的节奏？
X—是谁的节奏？
4．第五遍音乐
幼儿自由选择乐器，练习节奏。
5. 第六遍音乐
小老鼠在哪里？怎么
4、演奏的我们先试试。（幼儿回应）小猫在哪里？（幼儿尝试演奏）小青蛙呢？（幼儿回应）。小狗在哪里？（幼儿回应）音乐演奏会要开始了。
6、那在演奏前我想问问大家，四个小动物是一起出场的吗？要按照顺序出场哦~当第二个小动物出来跳舞第一个小动物的舞步要不要停？所以当我指挥第二种乐器演奏时第一种乐器不能停哦。月光长廊演奏会正式开始！
7、第七八遍一起合奏
8、今天我们第一次合奏非常难但是我们完成的不错，之后我们可以多用用这种方法进行演奏。
故事：
在森林里有个美丽的月光长廊在月光下格外的漂亮
晚上月光长廊里传来的动听的歌曲声，小老鼠跟着欢快的音乐跳起了舞蹈
跳的正起劲的时候，转身看见了小
5、猫，小猫对着小老鼠说：“喂我们一起跳舞吧！小青蛙看见了他们，但小青蛙不忍心打扰他们，于是他伸出的小手拨动着栏杆发出动听的声音好像在为他们伴奏呢
小狗来了，小狗说：“今晚的月光长廊真热闹我也要参加你们的舞会，4个小动物在月光长廊里渡过了美好的夜晚，
月光长廊因为有了月光，有了小动物的舞会变得格外的漂亮。
活动评价：
我认为整节音乐活动有闪光点和不足之处。闪光点一是教师的教态非常好，与幼儿之间的互动性高，有肢体语言，会对幼儿进行回应。二是目标音乐活动的特质明显，整节活动的第二部分围绕了目标一，第三部分围绕目标2展开。三是本节课有重点难点，对大班幼儿具有挑战性，符合大班幼儿的年龄特点。不
6、足之处一是这节活动课内容有些过多，可以将整节音乐活动分为两个课时。二是教师的一些提问需要更改，引导幼儿进一步思考。三是教具需要进行调整。
对此，我对这节音乐活动进行了一些调整和修改，总结出以下两点。
1. 由于目标1需要达到的内容太多，将这届音乐活动课改成了两个课时。第一课时是欣赏音乐，知道三拍子。重点是让幼儿能欣赏音乐中的美，对优美的音乐有自己的想象，充分感受月光长廊的情景并能理解音乐画面内容。难点是能跟着音乐装扮画面中的角色，用肢体感受音乐的美。第二课时是能根据角色选择乐器及节奏进行表现。重点是能分角色选择乐器，根据图谱打节奏。难点是一起合作演奏。
2. 在教具的准备中，我们认为蛙鸣筒的声音比较轻，而小铃的声音比较响，应根据乐器的轻响进行合理的分配。在活动课上图谱的作用不够明显，图谱应写完整，避免幼儿有误解。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
