1、大班综合活动课例研究《青花瓷》
研究背景
课堂教学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计，物体规律排序对大班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排列材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排列规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力
2、的发展，提高幼儿的思维水平。
研究过程与方法
活动前，我将目标“图案排列方式”、“瓷瓶形状”等进行层次化筛选，最终将目标确定为“感受青花瓷的独特美，初步了解青花瓷白底蓝花的特点和各种迹象纹饰”、能够用语言、绘画等形式大胆表达自己对青花的审美感受和体验，喜爱中国传统青花瓷艺术。
本活动，我采用通过图片欣赏的形式让孩子们了解到青花瓷的特点蓝白相间的颜色特点和一定规律的花纹排列。通过多媒体课件的展示，孩子们对青花瓷都特别的感兴趣，他们在看各种各样的青花瓷时表现出的热情让我感到惊讶，有的说：“哇，好漂亮的花瓶！”“这个盘子真漂亮！”“瓶子上面还画着一条龙呢！”他们觉得青花瓷特别的美，所以
3、孩子们都愿意去观察，去交换自己的发现。
研究结果
在幼儿们操作过程中，我积极地参与到孩子们的活动中去，去挖掘，去发现孩子活动中的闪光点。我看见有的孩子用几何图形组合出了漂亮的图案，有的孩子用了各种各样的线条来创造出不同的花纹，还有的孩子用喜欢的动物植物等形象来装饰，对他们的创作，我给予了积极的回应和肯定。最后我和孩子们一起在欢乐的乐趣中欣赏了青花图案被采用到生活中的各种物品，使活动达到了一个高潮。
改进与反思
在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。
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