新课标理念融入课堂教学体会MicrosoftWord文档.doc

今天上午有幸听了靳老师的讲课，讲了一节六年级数学上册关于“比的基本性质”的课程，从听课中可以总结出一下几点：一、靳师按照复习旧知（除法和分数），猜测比的性质，然后让学生验证，最后应用这个比的基本性质去化简，解决生活中的问题，整个教学过程清楚有条理，各个环节相扣。二、靳老师按照复习旧知（除法和分数），猜测比的性质，然后让学生验证，最后应用这个比的基本性质去化简，解决生活中的问题，整个教学过程清楚有条理，各个环节相扣。三、在教学过程中靳老师采用启发点拨，唤起回忆，让学生自己去获取新知。并适时激发思维，提高学生灵活运用知识的能力。在学生掌握分数和小数比的化简方法后，老师又提出新问题：把1:0.125化成最简单的整数比都有哪几种化简方法？这一问，激起学生的兴趣，大家积极动脑想不同的化简方法。这种教学方式极大限度地调动学生积极思维，培养了学生独立思考、灵活运用已有知识的能力，提高了学生分析问题和解决实际问题的能力。四、在自学指导上，靳老师充分利用了学生的自身力量，小组合作完成任务，教师只是在课堂上做简单的点拨和指导，整节课用了解决国旗的长和宽的比进行，结合实际引出问题，又解决问题，提高了学生的学习兴趣和动力，最后又围绕这一主线收尾，做到了有始有终。五、练习题的设计多样化，引起学生的兴趣，从而使课堂的气氛比较活跃。对本节课意见和建议：1,个别环节没有抓住,失去了生成时机.例如:在学生总结比的基本性质时,个别学生说出了0除外,这时教师就应该抓住这一问题,为什么0除外,进行强化,砸实这个知识点.。而不能等待后面专门拿出来再讲。2,学生学习热情不够高.教师在今后教学中应在创设情境和设计过渡语方面下功夫,力求充分调动学生的学习热情。