1、英语（六年级上册）课程纲要
课程名称：英语
课程类型：必修
设计教师：肖会阳
适用年级：小学六年级
教学课时：48课时
背景
本册教材以体现学生为本的新基础教育的课程教育的课程观，以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，并以听说认读的单词难度增大；词汇量增大，浮现率较高。
目标
1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2.能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4.能根据图片或提示写简单的句子。
5.
2、学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
6.乐于了解异国文化、习俗。。
内容安排
Unit 1 How do you go there? 6课时
Unit 2 Where is the science museum? 6课时
Unit 3 What are you going to do ?. 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 I have a pen pal. 6课时
Unit 5
3、What does she do ? 6课时
Unit 6 The story of the rain. 6课时
Recycle 2 3课时
Mainly Revision 6课时
实施
一、课程资源
学习材料、教材、学习与巩固；工具材料、录音机、磁带、自制卡片等。
网络资源、郑州“优教班班通——教育资源公共服务平台”。
二、教学活动
1.词汇教学（A.B板块中的Let’s learn/Make a plan/
4、Role-play）
(1)跟录音机模仿读、自读等多种形式认读；交际运用等.
(2)通过语言活动巩固单词。
2.对话教学（A.B板块中的Let’s talk/Let’s try）
(1)语言示范表演；固性表演。
(2)发展性语言的创造性表演等。
(3)通过语言活动巩固练习talk板块的核心句型。
3.语篇化的听力活动教学（B板块中的Let’s check /Let’s wrap it up）
(1)听力阅读灵活动，检测评价学生的学习效果。
(2)语法小结；
4.语篇阅读教学（Read and write）
(1)阅读文段，获取主要相关信息，回答问题；
5、2)进入个体的阅读进行文字的解码和意义匹配；
(3)组织学生根据自身实际情况，展开口头交流活动。
5.趣味故事教学（Story time）
(1)鼓励理解力强、记忆力强的学生运用故事中新的语言；
(2)对于中等学生的要求是理解故事、能够跟录音指图讲故事；
(3)对于接受能力弱的学生，只要求理解故事、能够跟录音指图即可。
课程评价
1.学习过程的评价
评价学生的课堂表现，包括能否掌握本节课所学内容，回答问题是否积极，能否及时纠正错误，能否熟练掌握对话，小组合作展示效果。
2.知识掌握评价
通过比赛、对话、练习考察学生对所学知识的掌握程度，以及能否将所学知识运用到实际的生活情景中去，在日常生活中熟练使用对话及各项知识。
3.自我评价
学生对一个阶段内自己的学习态度，学习效率以及收获，是否达到预期目标有一个自我评价的过程。
4.终结性评价
单元测验，期中测验以及期末结业考试。
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