语文第5单元测试分析.doc

5年级1班语文学科第5单元测试分析
学生情况分析
优秀14人（23%），良好27人（44.3%），及格16人（16.4%），不及格1人（4.9%）。
成绩分析
试题分析
试题前六题主要考核学生知识的积累，最后后一题主要考核学生语文知识的运用和课外阅读质量。
题量大小合适，题型科学合理，特别是“课外阅读”的篇目，既考核了学生阅读理解和表达能力，又为学生提供了一篇可以欣赏的作品。总体看，题量不大，难度也适中。
得失分及原因分析
1、阅读分析能力偏低，雾里看花、不求甚解。长期以来，一方面由于我们的语文课堂仍处于以教师为中心的讲析代替了学生的阅读感悟或面片地追求朗读而忽视了对文章的整体把握与理解。从而导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与概括能力，缺乏分析与理解的能力。对文章内容如雾里看花，从而答题不着边际。
2、古诗积累还是停留在死记硬背上，而且出现一个怪现象，学生能熟练的背诵必背古诗，但字不会写。因此，我们的教学中，一方面要改变学生的观念，要学会读、背、默、吟。另一方面要在古诗教学中要求学生在理解诗意的基础上进行背诵，并指导学生一些记忆的方法。
3、知识点的教法指导要到位，训练力度要加大，对学生平时的答题要严格批改，平时的严格是为了保证考试不出不该错的差错，力争出成效。

自身教学情况分析
1、 平时对学生基础知识的训练没有下足功夫。
2、 没有注意引导学生积累语言。
解决问题的策略及对策
1、 要注重语文基础知识的教学与训练。
2、 要鼓励学生多在生活中积累语言。