1、 《工业革命后的社会思潮》 课堂教学后记和反思
—— 引导学生主动学习自主质疑课例
—— 常德市第三中学 胡进清
今天历史课堂任务主要是完成练习，在学生训练的过程中，我下到学习小组检查学生的完成情况。
课堂上自主练习将近二十分钟，杨梦莲这一组就全部完成了，我检查之后指导完善答案，关于对美洲的贸易中荷、英排挤西班牙的原因，要从两方面考虑，不能只答西班牙一方或者只答荷、英一方，学生的答案中普遍存在这个问题，于是集中讲述。另外，关于“麦哲伦是否到过印度”的争论，我看到一部分同学答案是对的，但问依据时
2、却发现他们并没有真正弄懂，于是引导学生讨论，终于理解。
何玲问到了有关工业革命后兴起的三大社会思潮、自由主义和重商主义主张的区别，我将何玲提到的问题抛给同学们思考。一会儿后，邹文豪这组的同学很得意地告诉我他们查到了三大社会思潮，分别是自由主义、民族主义、民主主义，我说不错！
邹文豪说，老师你的问题是不严谨的，这三股潮流应该是从思想角度来说的，如果从政治角度来说，工业革命产生的三股进步潮流应指：民族解放运动；工人运动和社会主义运动；资产阶级革命和改革运动。
其实这不矛盾，这里并不要严格区分是思想角度还是政治角度，资产阶级革命和改革运动就是民主主义思潮！也就是说，工业革命后的思潮不仅仅只有三
3、种，我们这里提到的就有：民族主义、民主主义、自由主义、社会主义。
那么能够说说民主主义的具体体现吗？我启发同学们进一步思考。
通过讨论和启发思维，同学们得出的结论是：民主主义具体体现在如1832年英国议会改革（还有1867年等好几次），围绕争取普选权的英国宪章运动；资产阶级革命和改革（晚期资产阶级革命）等，民主范围的不断扩大，民主程度的不断加深，民主意识的不断增强，就是民主主义的内容。
这样学生之间、师生之间不断地质疑，不断地去查找答案，不断地相互启发，对这一问题弄得越来越透彻，达到了比讲课更好的效果。
更为重要的是，这样的学习方式我们都感觉到很快乐！也很轻松！
然后邹文豪又很精炼地
4、概括出一个观点：这些主义都是和钱（财富）有关！我说，太对了，经济基础决定上层建筑嘛。
既然学生能通俗解释出来都和钱有关，我于是解说为什么几大社会思潮都和钱（财富）有关：
1．自由主义：随着工业革命的发展，资本家要求“自由经营”“自由竞争”、“自由贸易”（来源于经济学家亚丹·斯密的《国富论》），要求政府的决策和经济发展与工业资本主义发展相适应，反对政府干预经济，要求进一步解除封建束缚，发展资本主义。自由主义取代了重商主义，成为资产阶级的经济理论，同时转变为资产阶级政治统治的统治思想。
2．社会主义：工业革命极大地提高了生产力，资本家在利益（追求财富）的驱使下加倍剥削工人阶级，工人们辛苦工作
5、其收入却不足以养家糊口，这就使他们需要有一种对社会的构想来解决这个问题。这时社会主义就应运而生了，最初是空想社会主义，然后是科学社会主义诞生。社会主义是思想家们试图解决因社会财富分配不均而产生的一系列社会问题应运而生的。
3．民族主义：因为资本主义本身的扩张性，它需要抢占原料产地和商品销售市场，在这个过程中，被入侵的地区的人民受到严重盘剥，因此对入侵者产生了仇视心理，引发了一些东方国家旨在推翻封建统治或赶走入侵者的民族革命运动，如中国辛亥革命运动，印度的民族大起义等等。
4．民主主义：由于工业革命导致社会生产力的迅速发展，工业资产阶级经济地位开始超过传统的占据主导地位的贵族阶级，因此在政
6、治方面也要求更多的权力来为其阶级利益服务。通过一系列议会改革，彻底改变了英国的政治体制和社会结构，实现了较为彻底的民主制度。随着工业革命扩张到其它国家，政治领域的资产阶级革命和改革运动风起云涌，现代意义上的资产阶级民主代议制度终于完善。
就在我整理教学后记的过程中，我又查阅到了与这个主题有关的题目，正好是对我们对这一问题思考的一个总结和辨析，于是在解题和总结时又把这个问题抛出来让学生判断：
下列哪种思潮是工业革命后最主要的社会思潮？
A．民族主义 B．社会主义 C．民主主义 D．自由主义
解析：本题为程度性选择题，考查学生比较、归纳和分析能力。解答本题要从工
7、业革命的影响入手，看哪个思潮最能反映时代特征和历史发展趋势。相比而言，19世纪中期以后世界历史发展的最大特点是资本主义经济的发展，其它思想潮流都是在工业革命影响下发生的，从属于资本主义经济发展。所以本题应选Ｄ．自由主义
其实工业革命后出现的思潮还有如边沁的功利主义，提一下，拓展学生的思维。
喜欢这种教学方式，和学生一起互相启发思维，最大的收获不仅仅是获得了知识，而是以一种极其愉快的方式获得了知识。
吴非老师说：“我在退休时，曾想到，如果说自己的教育经历有什么值得总结，值得对人说一说的，那可能莫过于把自己教成了一个比较好的学生。”“教师职业的任务，是让学生‘学会学习’；因为这一点，教师自己必须是真正善于学习的人。因为只有教师知道如何去学，学生才有可能跟随他学习。”
向吴非老师学习，我也努力把自己教成了学生，和学生一起，体会学习和成长的快乐，永远保持着对学习和对工作的热情。
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