学习故事今天我来做饭徐弟.docx

今天我来做饭
格格： 3.5 岁 女孩
观察与记录
区域活动开始了，格格和几位小朋友选择了去娃娃家里玩。分配完角色后开始游戏了，格格小朋友已经是“妈妈”了。“妈妈要去做饭了”话音刚落格格就到小厨房里忙活上了。

“妈妈爸爸都会做饭，妈妈今天个你们做柠檬水吧！”只见格格把一颗柠檬切开，然后用手挤一挤放进杯子里了！“柠檬水做好了！”
做好了柠檬水，格格把它递到身边一个小朋友手里说：“你喝吧！”
然后格格又照顾“孩子”去了！
识别与分析
小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，可以担任游戏的主要角色或一般角色，扮演妈妈，给娃娃喂饭，哄孩子睡觉，给家人做饭炒菜。幼儿明确了自己所担任角色的职责，使游戏不断丰富起来。娃娃家游戏是幼儿对现实生活的反映，它要求幼儿运用他们已有的知识，按照他们对角色的理解扮演角色，如果幼儿不具备担任某种角色的经验，那么游戏将会变得枯燥无味以至不能持续，而如果有意识地让幼儿多接触生活，多观察生活，使幼儿有更丰富的生活经验，他们就会在所进行的角色游戏中更加容易融入角色，使游戏内容变得充实新颖。
支持与回应
教师应与幼儿多交流或是多模仿娃娃家里发生什么事。有意识地让幼儿多接触生活，多观察生活，使幼儿有更丰富的生活经验，他们就会在所进行的角色游戏中更加容易融入角色，使游戏内容变得充实新颖。其次，小朋友的能力存在一定的差异，让能力强的和能力弱的互相配合，互相带动和感染，使能力较弱的幼儿也能感受到游戏的快乐，并能在学习与交往中得到进步与发展。