1、新高考之我见
本人目前所教班级正好是海南省第一届学生，通俗点讲就是赶上海南新高考首班车。所谓的新高考改革就是高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变，其中外语科目提供两次考试机会，选其最高分入总分。另一部分是考生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。
另外取消会考，设立高中学业水平合格性考试。这其中包括语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（通用技术和信息技术合卷考试）、音乐、体育、美术等14个科目，而每门都已“学完即考”、“一门一清”。例如我
2、带的这届学生，高一下学期末就已经完成其中三科的合格性性考试，考哪三科也是由学生自主选定，他们都倾向于选自己不感兴趣的学科先考，并且表示刚学完知识就参加考试，通过几率非常大。当然如果不合格则高三还有一次补考机会。
从学生的角度看，学生可以选择感兴趣的学科深入学习，提升了学生的学科优势，也增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力，有利于激励学生专心致志，勤奋好学，把各科学会，争取高分。全面推进素质教育，促使高校科学选才，打破“唯分数论”、“一考定终身”的局面。由于学业水平合格性考试“学完即考”、“一门一清”，所以，学生高中学习任务完成了，及时验收，学习质量有检查，学生身体健康有保障，两全其美。
3、从教师的角度看，我们工作量减轻，过去文理分班我们有的老师要备理科班的课又要备文科班的课，课前准备工作量较大，而高考改革后，学生对化学学科感兴趣他会自觉深入学习，而不打算以化学作为高考科目的，在高一下学期他就选在参加学业水平考试。在高一学生学习的知识内容是一样的，学习标准也是一样的，我们教师就不用再多备一节课，到了高二，学生基本已确定好学科方向，课堂上也更专心听讲，而不再有文理分班时部分学生被动接受教学的现象。
从人才培养角度看，过去高一文理分科，不是政史地，就是理化生，十分单调；文理不分科后，学生有许多项选择，不仅有政史地、理化生，而且还有史地生、政地生等许多项，人才多样化。就这么一改革，国家没有多花钱，却得到了方方面面所需要人才。
综上所述，新的高考制度个人觉得很好。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
