病句专题公开课教案.docx

中考语文修改病句专题复习教学设计
衡阳县库宗桥镇石口中学 欧湘荣
【教学目标】
1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
【教学重点】
掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
【教学难点】
常见病句类型的辨析及修改。

一、 导入课题
首先我们来看一道2016年衡阳市中考题，这是一道选择题，请你找出没有语病的一项，同学们试着做一下。
识别、修改病句是近几年来中考的热门考点之一，在中考中所占的分值在2-5分左右，熟练掌握病句专题将直接决定我们的会考成绩，今天我们来进入病句专题的学习。
二、复习提示
什么是病句呢？
顾名思义，病句就是“有病的句子”。病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析和修改病句”是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，是属于纯语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
二、 复习目标
首先我制定了这节课的复习目标，有了目标就有了学习方向，请同学们齐读复习目标。
这节课的复习目标如下：（学生齐读）
1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。

3、能对病句进行恰当的修改。
四、结合实例理解常见病句的八种类型。
接下来，老师找了8个常见的病句，让同学们自己先来试水做一做。（点名叫2位同学上黑板上来做）
1. 他把节俭下来的钱捐给了灾区。（ ）
2. 秋天的北京是美丽的季节。（ ）
3. 通过这次学习，使我受到深刻的教育。（ ）
4. 世界银行在世界各地的雇员超过了10万人，年预算大约90亿美元左右，用于支持最穷国家的发展，美国是它的主要股东。（ ）
5. 经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。（ ）
6.我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。（ ）
7. 天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。（ ）
8. 为了防止事故不再发生，主题班会多次强调安全的重要性。（ ）
（教师纠正并对学生做的结果做好评价）

五、 归纳中考常见病句类型
接下来，我们一起来归纳中考中常见的几种病句类型。
（点名让同学口头回答，教师再做纠正）
1.用词不当 句子中词语感情色彩与句意不合或关联词误用而造成的病句.
2.搭配不当 是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
3.成分残缺 是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
4.成分累赘 是句子成分多余，造成重复累赘。
5.句式杂糅 本来是一个意思，既想用这种说法来表达，又想用那种说法，结果把两种说法混到了一起，于是就形成杂糅。
6.语序不当 是指句子语序错乱造成病句。
7.表意不明 指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
8.不合逻辑 是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
（学生齐读8种病句类型）
六、修改病句要遵守的原则
这是我们在中学阶段常见的几种病句类型，既然知道了它得了什么病，那就得给它治。
病句修改以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，尽量不改变句子的原意。
病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。
六、 辨别修改病句的方法、步骤
接下来我们就来总结修改病句的方法,我归纳为一读、二提、三改、四查
一读，看到一个句子，先去读，多读2遍，借助语感，觉得读得别扭的地方常常就是出现语病的地方。
二提，对句子做语法分析，压缩句子，提取主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。
三改，
四查，改完后，再检查一下句子是否通顺，有没有产生新的语病。
一读、二提、三改、四查
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误、
三改：增(即增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调（调整字词顺序)、换 (更换字词)。
四查：进行复查(是否通顺、有无新语病)。
八、 修改病句的技巧
总结了修改病句的方法，我们就来练一练。（学生在自己的本子上做，教师点名学生口头回答）
（1）通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。
（2）在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
（3）学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、 互学、 互进，增进了彼此的友谊。
（4）我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。
（5）在学习中，我们要及时解决并发现自己存在的问题。
（6）我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。
（7）走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
（8）他的家乡是广东中山人。

教师归纳修改病句的技巧
看到 介词 不放过 介词使用不当，极易造成成分残缺或表意不明。
看到 否定词 不放过 否定不当是否定句中常见的语病类型，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等 。
看到 带长宾语的谓语动词 不放过 有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，命题者故意丢掉宾语部分的中心词以迷惑考生。
看到 两面词 不放过 一个句子中如果出现了“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
看到 并列短语 不放过 句子中的并列成分在语序和搭配方面很容易出现毛病
看到 关联词 不放过 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、语序不当、层次颠倒、或者强加关联词等语病。
看到 同义词重复 不放过
看到 表数量、范围或程度的词 不放过 句中表示数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。数词有确数，概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类的词。使用“降低”“减少”“缩小”等词语不能用倍数。
看到 判断词“是” 不放过 句中含判断词“是”的句子可能出现主宾不能搭配的错误
特别提醒：
1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。
2、容易的重复词语
“目的是为了” “约……左右”
“更加变本加厉” “让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”
“显得相形见绌” “一气呵成地写就”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“一个刻骨铭心的难忘的教训”
九、 聚焦中考
近年来，我省的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查。只有熟练把握句子结构，了解常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法、步骤，才能科学的的应对。
十、实战演练
（一）修改下列病句：
1、教师节前夕，她瞒着王明和李曼制作了一本纪念册，准备把它作为礼物送给熊老师。
2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。
3、随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
5、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。
6、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
（二）1、选出没有语病的一项（ ）
A．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。
B．记着探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。C．敦煌市承办首届丝路文博会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。 D．吉利公司推出的首款电动车“知豆D1”初步定价大约在4万至6万元左右。
2、选出没有语病的一项（ ）
A、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B、我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C、邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D、在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
（三）下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①书籍对人的影响，是潜移默化的。②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧!
第 句，修改意见： 。
第 句，修改意见： 。

十一、课堂小结
1、常见病句类型
2、病句的修改原则
3、修改病句的方法、步骤

今天我们学习了病句常见的几种类型以及学会了病句修改的技巧，希望同学们能够将所学的知识转化为自己的学习能力，学有所用，在平常的生活中，要讲规范的语言，正确的表情达意，在写作中，也要避免写病句。语文成绩的提高，在于同学们平时的日积月累，成功来自我们的勤奋与刻苦，巅峰的路没有捷径，唯有明确方向，脚踏实地，努力攀登，方能成就未来!最后预祝各位同学中考成功！谢谢！