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1、信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 所教学段 电子邮件 单位名称 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：指数函数及其性质 本课的教学目标与教学内容： 知识与技能：使学生理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象和性质，初步学会运用指数函数性质解决相关问题。 过程与方法：通过本节课的学习，培养学生的思维能力，体会数学概念的学习方法；通过运用多媒体的教学手段，引领学生主动探索指数函数性质，体会学习数学规律的方法 情感态度与价值观： 培养学生勇于探索的精神，让学生主动融
2、入学习，分享团队合作成功后的喜悦，养成积极合作，探索的良好的学习品质。 教学内容：会画指数函数的图像，总结出指数函数的性质，利用性质解决相关问题，并且总结出指数函数底数与图像的关系。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 导入环节结合实际问题，诱发学生积极探索，回忆与思考。通过同学们感兴趣的生活实例入手，形成对指数函数的初步认识，同时激发学生学习本节课的兴趣。 利用PPT演示细胞的分裂，澳大利亚的兔子的图片，引出指数函数的定义，激发学生学习兴趣，体会学习数学的价值，积极快速进入学习状态。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请
3、将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 1在生物学中某细胞一分为二的分裂过程中，细胞个数y是分裂次数x的函数.因此，若已知细胞的分裂次数x的值，就能求出细胞个数y的值. 2一尺之捶，日取其半，万世不竭。” 3列表完成函数值得对应 5分钟 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 指数函数及其性质 本课的教学目标和教学内容： 知识与技能：使学生理解指数函数的定义，掌握指数函
4、数的图象和性质，初步学会运用指数函数性质解决相关问题。 过程与方法：通过本节课的学习，培养学生的思维能力，体会数学概念的学习方法；通过运用多媒体的教学手段，引领学生主动探索指数函数性质，体会学习数学规律的方法，体验成功的乐趣。 情感态度与价值观： 培养学生勇于探索的精神，让学生主动融入学习，分享团队合作成功后的喜悦，养成积极合作，探索的良好的学习品质。 教学内容：会画指数函数的图像，总结出指数函数的性质，利用性质解决相关问题，并且总结出指数函数底数与图像的关系。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）
5、 引导学生把解析式概括到一般形式后。给出指数函数的定义。注意提示a的范围。 引导学生利用列表，描点，连线法分组画出指数函数的图像，并用实物投影仪展 示。规范复习描点法的做函数图象的步骤。这时可在得到函数图像性质的基础上利用几何画板对所有的底数进行分析并验证图像的准确性。还可以利用几何画板的图像讨论底数变化规律，并说明为什么指数函数对底数有这样的要求。再利用PPT展示，帮助学生直观的感知，归纳指数函数的性质。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相
6、应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 请同学们按照各自小组分别用描点法画出函数底数为2,3,1/2,1/3的指数函数的图像，请同学们根据图像研究指数函数的性质（定义域，值域，定点，奇偶性，单调性，底数的不同对图像的影响，当底数和指数取值的变化对函数值的影响） 归纳指数函数的性质 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称： 指数函数及其性质 本课的教学目
7、标和教学内容：知识与技能：使学生理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象和性质，初步学会运用指数函数性质解决相关问题。 过程与方法：通过本节课的学习，培养学生的思维能力，体会数学概念的学习方法；通过运用多媒体的教学手段，引领学生主动探索指数函数性质，体会学习数学规律的方法，体验成功的乐趣。 情感态度与价值观： 培养学生勇于探索的精神，让学生主动融入学习，分享团队合作成功后的喜悦，养成积极合作，探索的良好的学习品质。 教学内容：会画指数函数的图像，总结出指数函数的性质，利用性质解决相关问题，并且总结出指数函数底数与图像的关系。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你
8、在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 描点法画指数函数的图像 归纳指数函数的性质 规范作图，严谨的学习态度培养，小组合作，培养团队意识，提高分析问题解决问题的能力 组内互评，老师点评 量规 达标训练 对知识的理解与掌握 自评 PPt展示题目及答案 指数函数及性质的评价量规 评价指标 （权重） 好 【10，8】 一般 （8，6] 需要改进 (6,0] 生评
9、 师评 小组活动参与度 积极热情的参与小组活动 按要求参与活动 拖拉，行动迟缓不积极 小组任务完成情况 及时认真的完成 能按时完成 勉强完成 描点准确， 作图规范 描点准确，曲线平滑 描点准确，曲线不够平滑 描点存在误差，曲线弯曲不平滑 函数性质的总结是否全面 性质总结全面，描述准确 性质总结全面，但对性质的描述不够准确。 部分性质不会总结，且性质描述不够准确 总分和评语 《任务单》模板 远程研修任务单 研修主题：用技术改变教学（50学时） 填报人： 应用 任务 通过本次研修希望熟
10、悉WORD, EXCEL,PPT等技术应用；在今后的教学中能把这些软件运用到课堂中，使数学的学习，更生动有趣 ，提高课堂教学效率。 针对 问题 PPT技术在课件教学中经常使用，但制作课件时生疏费时，单调不生动。对于其间的一些文件的链接，总是不能达到满意的效果。 研修 选择 1. MOOCS与教师学习。 2. 微课程及教学应用 3. PPT应用基础 4. Word应用基础 5. Excel应用入门 应用 打算 尽量使用多媒体教学，熟悉所学内容，学以致用。如必修5中，测量问题，线性规划问题，选修中圆锥曲线的图像与性质， 备注 通过研修，学习信息技术在教学中的应用，更好的把握工具和主导的作用，避免喧宾夺主。 通过技术篇的学习，是自己对WORD, EXCEL,PPT等技术应用尤其是PPT的设计操作有理更清晰的认识。打算等9月份技术篇全开通后，学习几何画板，及Flash的内容
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