1、课题
第5课 草丛中
课时
3
总课时
3
备课时间
09.26
主备人
蒋萍
参与人员
四年级组全体美术教师
执教者
三维目标
通过不同蔬果的搭配，培养学生不断创新，及对不同物体的结合能力。
更深一步培养学生观察、联想、动脑、动手创作和空间想象能力。
激发学生对美的事物的兴趣和爱好，形成共同合作的好习惯。
指导
学法教法
创设情景法、演示法、讨论法、尝试法。
重点解读
培养学生形象思维能力和空间想象能力。
难点提示
不同蔬果的组合成的动物形象的创造。
教学准备
样品、示范用具，蔬果、牙签、切刀和刻刀等
2、
导学过程
二次备课
说话导入
1、跟学生一起回忆上节课的内容。提问：上节课，我们同蔬果做了哪些动物呀？（刺猬，小狗，白兔）。
2、出示新的示范作品，由圣女果和小南瓜做成的青蛙。提问：这是什么呀？它是由哪两种蔬果做成的呢？（圣女果和小南瓜）
3、揭示课题：今天我们就来学习用两种或两种以上的蔬果制作动物或是其它的作品。
探究合作
1、两个或两个以上的同学组成一组，共同完成一幅作品。
2、分析，结合几种蔬果的属性，在纸上画出要制作的物体的大致模样，并标注不同的地方用那种蔬果。
3、开始行动，结合上次雕刻制作的方法，在蔬果的基本形体上用刀切、割、挖出作品的大致造型后，还
3、可以用镂、牙签接等方法来表现细节，结合不同的蔬果。
4、组合，进一步修饰、完善，使作品的形象与实物更加接近，更加相似。
相互欣赏
1、所有的作品完成后，写好每一组的组名以及各成员的名字，然后每一组的美术小组长收集，放在讲台上，摆放整齐。
2、教师组织学生一起欣赏，品评。
3、每看一幅作品，相关的小组都要派一名代表发言，大胆说出创作的意图、想法，像什么。其他组的同学根据相似度和想法打分，满分为10分。
4、打分过程要公平、公正，不能因为与某一组的同学关系好就给高分，要实事求是，认真对待。
5、最后选出最佳创意作品，最令人难忘的作品，最相似的作品。
6、教师点评。
交流评价
相互欣赏
在制作过程中，大家充分发挥了团结、合作精神。通过大家的努力和精心制作，每一小组的作品都非常的漂亮。
拓展延伸
课题升华，保护环境。
保护小草，从我做起。
板书设计
5、草丛中
教学反思
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