二年级数学下册第三单元图形与变换导学案表格式.doc

高效课堂导学案(二年级数学下册)
年级

课题
图形与变换——锐角和钝角
课时
第1课时
主备人
邓敏
审核人

使用人

学习目标
1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。
2、新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。
3、实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。
4、整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。
学习重难点
1．认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。
2．在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。
3．围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。
学习流程
第二次备课
一、自主学习
1、根据图例回答，这是一个（ ），请你在图上填出“边”“顶点”“边”。

2、自主学习课本38面。w W w .X k b 1. c O m
3、总结直角、锐角、钝角的特点
4、找一找
　　（1）指一指、描一描图中的角．

学习流程
第二次备课
（2）帮小动物们找家，请你连一连．

二、亮点探究(合作探究)
三线八角X k B 1 . c o m
　　两条直线被第三条直线所截，所得的八个角，叫做三线八角．如图：

　　图中的l1、l2、l3 和∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠6、∠7、∠8就是三线八角．按上述八个角的相互位置，给以下列不同名称：
　　①同位角：当形成三线八角时，如果有两个角分别在两条直线的同一方，并且在第三条直线的同一旁，这样的一对角，叫做同位角．
　　如图中的∠1与∠5、∠2与∠6、∠4与∠8∠3与∠7都是同位角．
　　②内错角：如果两个角都在两直线的内侧，并且在第三条直线的两侧，那么这样的一对角叫做内错角．
　　如图中的∠6与∠6、∠4与∠5都是内错角．
　　③外错角：如果两个角都在两直线的外侧，并且在第三条直线的两侧，那么这样的一对角叫做外错角．
　　如图中的∠1与∠8、∠2与∠7都是外错角．
　　④同旁内角：如果有两个角都在两条直线的内侧，并且在第三条直线的同旁，那么这样的一对角，叫做同旁内角．
　　如图中的∠3与∠5、∠4与∠6都是同旁内角．
　　⑤同旁外角：如果有两个角都在两条直线的外侧，并且在第三条直线的同旁，那么这样的一对角，叫做同旁外角．
　　如图中的∠1与∠7、∠2与∠8都是同旁外角．w W w .x K b 1.c o M

学习流程
第二次备课
三、通过这节课的学习,你知道了些什么?
你还想了解哪些知识?
四、当 四、当堂检测
1．指出下面图形各有几个角：
　　 X|k |B | 1 . c| O |m
2．看下面图形各有几个锐角：

3．数一数下面图形中有多少个角？其中几个锐角？几个钝角？

五、作业设计
A类
1、 练习九中的1至2题
B类
2、 练习九中的1至4题
C类
3、练习九中的1至4题和思考题《生活中的数学》

高效课堂导学案(二年级数学下册)
年级

课题
图形与变换——平移和旋转
课时
第2课时
主备人
邓敏
审核人
X|k |B | 1 . c| O |m
使用人

学习目标
1．通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。
2．会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
学习重难点
能正确说出图形平移的距离。
学习流程
第二次备课
一、自主学习
　　1、看课本第37页的彩图，说一说游乐园里有哪些游乐项目？这些游乐项目是怎样运动的？根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？
2、用学具在桌面做平移和旋转运动。
3、看图试一试

（1）把小房子向上平移1格
　　（2）把它向上平移5格X|k |B | 1 . c| O |m
　　（3）把它向右平移7格
（6）把它先向右平移4格，再向下平移3格
二、亮点探究(合作探究)
观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”．

学习流程
第二次备课
三、通过这节课的学习,你知道了些什么? X k B 1 . c o m
你还想了解哪些知识?
四、当 四、当堂检测
1．画出三角形先向右平移10格再向上平移5格后的图形．

2．用硬纸板剪几个小三角形和“L”形，通过“平移”或“旋转”拼成下面的图形．

五、作业设计
A类
3、 练习十中的1至2题
B类、C类
4、 练习十中的1至3题
新|课 |标 |第 |一| 网

高效课堂导学案(二年级数学下册)
年级

课题
图形与变换——平移和旋转（复习）
课时
第3课时
主备人
邓敏
审核人

使用人

学习目标
1．通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。
2．会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
学习重难点
能正确说出图形平移的距离。
学习流程
第二次备课
一、自主学习
1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×．w W w .x K b 1.c o M

2. 下面哪几个角是锐角？哪几个角是钝角？

3、拼一拼（课本45面6至8题）
二、亮点探究(合作探究)
把图中通过“平移”得到的图形用同一种颜色填充．

学习流程
第二次备课
三、通过这节课的学习,你知道了些什么?
你还想了解哪些知识?
四、当 四、当堂检测X|k |B | 1 . c| O |m
1．你能在同类动物的下面，分别画出相对应的直角、锐角、钝角吗？

　　2．数一数，填一填．
　　右图中：
　　直角有（    ）个，锐角有（    ）个，钝角有（    ）个．

五、作业设计
A类、B类、C类
5、 练习十中的4至5题

新 课 标 第 一 网

高效课堂导学案(二年级数学下册)
年级

课题
图形与变换——剪一剪
课时
第4课时
主备人
邓敏
审核人

使用人

学习目标
1、让学生剪出连续的对称图案。
2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。
3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。
4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。
学习重难点
能剪出各样图形。
学习流程
第二次备课
一、自主学习
欣赏对称的剪纸作品，观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点
二、亮点探究(合作探究)
1、自己观察图样，学习折纸的方法。然后与同桌进行操作交流。根据你想创作的作品需要选择对折方法。
2、学习剪纸方法。用自己观察到放入剪纸方法然后进行操作交流。请同学们也可以根据自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
3、实践操作、动手完成剪纸。
三、通过这节课的学习,你知道了些什么?
你还想了解哪些知识?
四、当堂检测
1、重新选择方法，用最快的速度再剪一次。新课 标第 一 网
2、悟规律。想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说出理由。
五、作业设计
A类
1、 练习册第三课时1、2题。
B类
2、 练习册第三课时1——3题。

系列资料