1、八年级物理导学案 课题：牛顿第一定律 惯性 课型：新授课 编者：吕、尹
学习目标:
1、知道牛顿第一定律的内容；知道惯性的概念；
2、通过活动体验任何物体都具有惯性
3、通过活动和阅读感受科学就在身边。
重点与难点：
1、重点：探究牛顿地运动定律的得出过程；认识生活中的惯性现象。
2、难点：探究摩擦力对物体运动的影响实验结论的进一步分析；对牛顿第一定律文字叙述的理解；怎样解释惯性现象。
教学用具：PPT、斜面、小车、长木板、棉布、毛巾
知识链接：
1.力的作用效果有哪些表现？
2.力的三要素是什么？
教学流程：
一、引言：
提问：运动的物体为什么最终会停下
2、来？如果物体不受力时还能运动吗？
二、明确学习目标：
三、合作研讨：
探究活动1：阻力对物体运动的影响
(1)、阅读课本16页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停下来。通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因。
(2)、阅读16页第二段,了解一下古人和伽利略的观点分别是什么。
探究活动2： 牛顿第一定律
1、古人认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加 的作用；分课时：1 总课时： 班级： 姓名：
如果这个力被撤掉，物体就会 。
2、科学家伽利略通过实验表明：物体的运动并不需要 来维持，运动的物体之
3、所以会停下来，是因为受到了 。
3、为了探究“阻力对物体运动的影响”,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”。在这个实验中,再次用到了控制变量法,如下图所示,是小
车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.
在下表中的空格填写完整.(填“大”、“较大”或“小”)
表面状况
阻力的大小
小车运动的距离
毛巾
木板
玻璃
（1）、实验中每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的 ,这样才能比较小车在不同表面运动的情况。
（2）、分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距
4、离越_____,这说明小车受到的阻力越_____,速度减小得越______。
（3）、进而推理得出：如果运动物体不受阻力，它将 。
3、英国著名物理学家牛顿，在伽利略的人研究的基础上，对大量实验事实进行了深入研究，总结出牛顿第一定律：
一切物体在 时，总保持 状态或 状态。
探究活动3：惯性
1、活动：利用身边的物体和实验室里专门演示惯性现象的仪器，师生共同演示几个惯性小实验。
分析说明：原来静止的物体具有保持 的性质，原来运动的物体具有保持
5、 的性质，我们将 的性质称为惯性。
2、一切物体在 都有惯性，惯性是物体的物理属性。
3、惯性只与物体的 有关，物体 越大，具有的惯性就越大。
4、惯性对我们有有利的一面，也有有害的一面，例如：
利用惯性的例子：
防止惯性的例子：
三、随堂练习：
1、下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( )
A、它是通
6、过日常生活推导出来的 B、它是通过理论推导出来的
C、它是通过实验直接证明的 D、它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的
2、氢气球用绳子吊一重物，共同以8m/s的速度匀速上升，当到达某一高度时，绳子突然断开，这个物体将 （ ）
A. 继续上升一段，然后下落 B.立即下落
C.以原来的速度一直上升 D.以上说法都不对
3、生活中有许多利用惯性的事例，下列事例中不是利用了惯性的是 （ ）
A. 射击时，子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行
B. 河里戏水的鸭子上岸后，用力抖动翅膀，把身上
7、的水抖掉
C. 司机开车在高速公路上行驶，必须系安全带
D. 锤头松了，把锤柄的一端在地上撞击几下就紧了
4、汽车刹车时，站在车内的人会向前倾倒，在解释这个现象时要用到以下四句话：①刹车时人脚和汽车一起减慢了速度；②汽车行驶时人和车以相同的速度前进；③人的身体由于惯性还在以原来的速度向前运动；④人会向前倾倒。按照下列哪个顺序可以解释得最清楚（ ）
A.①②③④ B.②①③④ C.③②①④ D.②③①④
四、课堂小结：
五、布置作预：
1、完成《同步解析》本节练习；
2、完成《二力平衡》预习案。
教学反思:
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