1、八年级物理导学案 课题：生活中的透镜 课型：展示课 编者：吕凤强
学习目标：
1．了解透镜在日常生活中的应用
2．知道凸透镜成像时，物到透镜的距离与像大小的关系
3．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
重点:了解透镜在日常生活中的应用;
难点：凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距大小的比较
学具准备：照相机、投影仪、放大镜、挂图。
教学过程：
(一)引言：大家喜不喜欢照相和看电影？如果喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？我们这节课就来学习相关的知识。
（二）明确学习目标：
（三）合作探究：
探究活动1：照相机
（结
2、合实物、挂图）自己了解照相机的结构及其各部分作用。 照相机的主要构造有：
讨论交流：①我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么特点？
②怎样调节，可使胶卷上的像变大？
想想做做：结合教材63页同学们协作动手制作模型照相机。制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
制作完成后，同学们把模型照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：
分课时： 总课时： 班级： 姓名：
3、
（1）像是缩小还是放大？
(2) 像是正立还是倒立？
(3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否来自像点进行判断）
探究活动2：投影仪
（结合实物）了解投影仪的主要构造：
做一做：去掉反光镜，让像直接成在天花板上，观察天花板上像的大小、正倒，并回答：
① 使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？
② 物、像哪个大、哪个小？
③ 根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？
④ 为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？
⑤ 如果希望像变得大一些，而且还要保持
4、清晰，我们应该采取哪些措施？
⑥安装上反光镜的作用是什么？（可再装上反光镜比较一下）
探究活动3：放大镜
用课桌上的凸透镜看书上的字，说出看到的情况：（与其他同学交流）
（1）字是放大还是缩小？
（2）字是正立还是倒立？
归纳：放大镜是凸透镜，能使物体成 （放大或缩小）的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是 （倒或正）立的虚像，并且像与物体在 侧。
联系生活：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？（举例说明）
探究活动4：结合教材65页示意图，了解凸透镜成实像和虚像的情况：
实像总是 立的，虚像
5、总是 立的；
实像和物体在透镜的 侧，虚像和物体在透镜的 侧。
（四）课堂小结：
生活中凸透镜的应用
照相机成 像
投影仪成 像
放大镜成 像
（五）达标检测
1、投影仪中投影片上的字或画相当於______,他通过凸透镜成像时,得到的一个倒立、______的________像.我们所看到的像是正立的,是应为投影片是______(选择"正"或"倒")放的
2、照相机的镜头相当於一个______.来自物体的光经过照相机的镜头后
6、会聚於胶卷上,形成一个_____立,_______的像
3、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。
4、 下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是( )
A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像
C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像
6、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是 ( )
A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像
B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像
C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像
D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像
7．关于透镜，下列说法中不正确的是（ ）
A．照相机的镜头相当于一个凸透镜
B．用凸透镜可以看清物体的细小之处
C．凸透镜和凹透镜都有两个焦点
D．光线通过凸透镜后会聚到主轴上的点一定是焦点
8．将一本书放在盛有水的圆形玻璃杯后面不远处,透过杯子看书上的字,你有什麼发现?为什麼会发生此现象?
（六）布置作业：
完成同步解析本节课练习。
教学反思：
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