1、认识人民币
教学目标
1．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物、换钱等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教具、学具准备
课件，模拟人民币。
教学设计
一、出示主题图创设情境引出课题
1、请学生观察前3幅图片中的小朋友都在干什么？
得出：在生活中我们处处要用到钱，买东西都是要付钱的。
2、继续看第四幅图，小朋友在干什么？
他为什么要把钱存起来呢？你们有零花钱吗？会把它存起来吗？
3、小结，其实我们应该向这位小朋友学习，从
2、小养成勤俭节约的好习惯。
通过刚才几幅图片的观察，我们知道了钱与我们的日常生活有着密切的关系，而我们现在所使用的钱是由我们中国发行的，我们国家发行的钱叫做人民币。今天我们就来一块认识人民币。（板书：认识人民币）
同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。
二、探究新知
1．认识人民币。
师：“同学们都见过什么面值的人民币？”
根据学生回答，出示不同面值人民币
师：“看来同学们已经认识许多人民币了，那么其中的这张你们认识吗？（出示1元人民币） 这张是多少钱呢？你怎么知道他是1元呢？”
学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人
3、民币认识。
师：“在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。”
2、归纳整理。
师：“同学们把学具人民币拿出来，在小组内摆一摆，说一说。”
师：“你能把人民币分类吗？”
学生可以按材料分为纸币、硬币；可以按面值分为元、角、分；也可以把元、角、分再细分。
学生进行介绍。[
师：“元、角、分都是人民币的单位，同一种面值的纸币和硬币都是相等的。如：1元的纸币和硬币是相等的，1角、5角也是如此。”
3、人民币兑换。
师：“同学们分的都非常的棒，刚才我们一块认识了人民币，知道了人民币的单位是元、角、分，现在我们一块来做一个换钱的游戏，好吗
4、
（分别进行2角，5角和1元换1 角的游戏）
师：“通过刚才的游戏你们发现1元和10角之间有什么关系没呢？”
生：“1元是10角，10角也就是1元。”（板书1元＝10角）
继续换钱游戏，加深1元＝10角的理解。
师：“那么谁能猜猜角与分之间的关系呢？？”
生：“1角是10分，10分就是1角。”
（板书1角＝10分）
二、应用
师：“这有几个问题，谁能回答呀？”
电脑出示：一张2角可以换______张1角。
一张5角可以换______张1角。
一张1元可以换______张1角。
一张1元可以换______张2角。
一张1元可以换______张5角。
一张1角可以换______张1分。
一张1角可以换______张2分。
学生口答。
四、全课总结，布置作业。
这节课我们认识了人民币，知道了人民币是由我们中国发行的，每张人民币上都有一个国徽，国徽代表着咱们的祖国。
知道了生活中要爱护人民币币，从小要养成勤俭节约的好习惯。
知道了人民币的单位是元、角、分。1元=10角，1角=10分。
毛秀梅
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