《斑羚飞渡》.doc

《斑羚飞渡》教学设计

教学目标：
1、整体感知，概括课文内容。
2、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。
3、激发学生关爱动物、善待生命的情感。
课时安排：一课时
教学步骤：
一、导入
同学们，大家知道藏羚羊这种动物吗？
那么，上课前老师给大家讲个故事。这是一个关于藏羚羊的故事，故事发生的年代距今有好些年了，可是，每次提起这个故事时我总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的，就是在今天，可可西里的枪声仍然带来罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以达到的角落，当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经凤毛麟角了。
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动，那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏耗牛驮着沉甸甸的各种猎物，他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水，猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者，那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存，促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子，大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪，他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，用两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来，老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下，藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了，他是个猎手，不被藏羚羊的悲悯打动是情理之中的事，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他感到有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次，夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖，腹腔在刀刃上打开了，他吃惊得出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子向自己下跪，它是在求猎人留下自己的孩子的一条命呀！
天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
老猎人的开膛破腹半途而停。
当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……
从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没人知道他的下落
同学们，羊犹如此，人何以堪？但是，我们今天所学习的这篇文章更是令人感动。现在，就让老师和你们一起去感受伤心崖上悲壮而又动人的一幕吧！
二、介绍羚羊
藏羚羊为羚羊亚科藏羚属动物，是中国重要珍稀物种之一，国家一级保护动物。体形与黄羊相似，体长为117—146厘米，尾长15—20厘米，肩高75—91厘米，体重45—60千克。主要栖息于海拔4600—6000米的荒漠草甸高原、高原草原等环境中。性情胆怯，早晨和黄昏结小群活动、觅食。藏羚羊善于奔跑，最高时速可达80公里，寿命最长8年左右。 雌藏羚羊生育后代时都要千里迢迢的到可可西里生育。主要分布在新疆、青海、西藏的高原上，另有零星个体分布在印度地区。
三、作者简介
沈石溪：原名沈一鸣。上海人，生于1952年10月，汉族人。曾荣膺全国优秀儿童文学奖“三连冠”殊荣的云南军旅作家，以创作动物小说饮誉文坛，被称为“中国动物小说大王”。已出版500多万字的儿童文学作品。现为中国儿童文学委员会委员、专业作家。
四、速读文章，整体感知
1、速读全文，大体上了解文章所写的内容。
2、请用简洁的语言概括，这篇文章叙述了一个怎样的故事？
3、读完这篇文章后，你最大的感受是什么？
五、自主赏析
课文的哪些地方深深地打动了你，给你留下了怎样的印象？请同学们选择你喜欢的方式动情的读一读，并说说为什么而感动？
温馨提示：细节品读法-----认真揣摩文章中描写动作、神态、叫声等细节的语句，体会斑羚心理，把握斑羚的形象。
六、情景再现，心灵陶冶
1、教师朗读斑羚飞渡部分情节。
2、让学生闭上眼睛，用心聆听，听后用词语概括自己的感受。
3、这悲壮的一幕，作者是如何把它描述出来的呢？（通过准确传神的动作描写以及恰当的修辞手法）
我们应该为生命的奇迹而喝彩，更为生命的从容而感动！
4、你从该部分中读出了什么？（团队精神、生命的赞歌）
七、角色体验（二选一）
1、假如你是那只获得新生的小斑羚，面对老斑羚舍生取义的一幕，你会怎样想怎样做？
2、假如你是狩猎队的一员，看到这惨烈的一幕，你又会怎样想怎样做？
八、总结
　　故事虽终结了，然而斑羚那无奈而悲壮的赞歌，深深地刺痛了我们的心，动物是我们的朋友，我们要真真切切地感受它们的喜怒哀乐，要给予它们一定的生存空间，要和它们和谐共处，共生共荣，我们更要学习它们那种勇于牺牲、团结合作，爱护弱小的奉献精神。
最后愿我们的斑羚精神与彩虹争辉，与天地同在！

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