年月日教学设计 (2).doc

　年月日教学设计 （三年级下册苏教版）

第一课时年月日

一、学习目标
　　（一）学习内容
　　《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第六单元例1、例2及做一做。
　　教材在主题图中呈现了一种完整年历，通过观察一些特别的日子，激活学生已有经验，激发学生的学习兴趣。在此基础上，例1开门见山，引出学习内容，让学生通过观察、填表、对比等数学活动，进一步感知年、月、日的含义及关系，自主归纳得出大小月、2月的天数和规律，不断丰富对年、月、日的感性认识。例2教学平年和闰年，通过观察和梳理，发现其中的规律。
　　（二）核心能力
　　本节课学生通过观察对比日历表，掌握年月日之间的有关知识和关系，探索出平年、闰年的规律。培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。
　　（三）学习目标
　　1.通过对不同年历的观察、记录分析，发现并知道大小月、2月的天数和规律，提高分析、处理信息的能力。
　　2.根据二月份天数的不同,认识平年和闰年,通过观察、对比、分析发现平年、闰年的规律，会正确进行判断。
　　3.能运用所学的知识解决生活中相关的实际问题，感受数学与生活的联系，增强学习兴趣。
　　（四）学习重点
　　牢记大小月、2月的天数和规律。
　　（五）学习难点
　　通过观察、对比发现平年、闰年的规律，会正确判断。
　　（六）配套资源
　　实施资源：《年、月、日》课件、一些年份的日历

　二、学习设计
　　（一）课前设计
　　观察2015年、2016、2017、2018年的年历，记录每月的天数：
　　观察表格，我发现了：（）
　　（二）课堂设计
　　1.通过解决问题，研究年和月
　　（1）研究一个月有多少天
　　思考一：爷爷每天要吃一片药，一盒有30片，够吃一个月吗？
　　活动一：同桌合作，统计哪个月够，哪个月不够。（有困难的可以借助自己准备的日历表）
　　学生汇报，集体讨论，按月份的天数进行分类板书。
　　小结：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
　　思考二：一年有几个大月？几个小月？有什么规律吗？有什么好方法帮助大家记住哪个是大月？哪个是小月？
　　小结：可以用歌诀“一三五七八十腊、三十一天永不差”或借助拳头来记忆。
　　思考三：12个月份中，哪个月最特殊？特殊在哪儿？
　　（2）研究一年有多少天
　　活动二：这样一个月一个月买药挺麻烦的，索性就买了一箱（12盒×30片/盒），你觉得够吃一年吗？独立思考，将想法写到练习本上。
　　学生展示汇报，交流算法。
　　预设1：31×7＋30×4＋28＝365（天）
　　预设2：30×12＋7－2＝365（天）
　　预设3：31×12－4－3＝365（天）
　　小结：一年有365天或者是366天。
　　思考四：给你一份年历，如何能一眼看出来这一年是365天还是366天？
　　【设计意图】以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在问题中讨论交流，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天，这样更能激发学生的兴趣。
　　2.研究平年、闰年
　　思考五：观察2009年—2015年2月的月历，你发现了什么?
　　思考六：2009年的2月有几天？2010年呢？2008年后2月份再出现29天是哪一年？你是怎么知道的？
　　思考七：不借助日历，如何判断哪一年是平年、哪一年是闰年？比如1976年？
　　小结：年份是4的倍数时，2月份是29天，这一年会有366天，把这一年叫做闰年。否则2月份就是28天，这一年会有365天，把这一年叫做平年。（板书：四年一闰。）
　　思考八：观察1900年、2000年、2100年的日历，这些年份都是4的倍数，它们都是闰年吗？如何判断整百的年份是平年还是闰年？
　　小结：整百的年份必须是400的倍数才是闰年。
　　【设计意图】平年闰年是常识性的知识，我采用了观察、对比、分析等学习方式来帮助学生获取平年闰年的相关知识，更突显了学习的价值。
　　3.介绍“你知道吗？”
　　为什么会出现“四年一闰、百年不闰、四百年又一闰呢”请同学们阅读课本79页。教师再借助课件进行演示。
　　【设计意图】对于平年闰年产生的原因，学生一定会有疑问，通过学生自学课本或播放视频，让学生进行初步的了解，提高学生的学习兴趣，进一步激发求知的欲望。
　　3.巩固练习
　　（1）重要节日我知道。
　　①国庆节是（）月（）日；
　　②植树节是（）月（）日；
　　③你的生日是（）月（）日；你妈妈的生日是（）月（）日。
　（2）爸爸要出差，连续工作两个月。可能要去多少天？
　　（3）解决问题。
　　①儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？
　　②5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？
　　（4）春节我国的传统节日，它是农历几月几号？像这样的传统节日还有哪些？说一说。
　　4.全课小结。
　　通过本节课的学习，关于年月日，你有了哪些新的认识，还有什么困惑？
　　小结：一年12个月：7个大月，4个小月，一个特殊月2月
　　平年全年是365天，闰年是366天。
　　平年闰年的判断方法：四年一闰、百年不闰、四百年又一闰
　　（三）课时作业
　　1.填一填。
　　（1）一年有（）个月，大月有（）个，小月有（）个；大月每月是（）天，小月每天是（）天。
　　（2）平年的2月有（）天，全年有（）天；一年有366天的是（）年。
　　（3）国庆节的前一天是（）月（）日，4月30日的后一天是（）月（）日，一年中的最后一天是（）月（）日。
　　（4）1994年、2016年、1900年、2010年这四年中是闰年的是（）。
　　答案：（1）12,7，4；31,30。
　　（2）28,365；闰。
　　（3）9,30，5,1,12,31。
　　（4）2016。
　　解析：考察目标1、目标2。
　　2.根据图中的信息解决下面的问题。
　　（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？
　　（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？
　　（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？
　　（4）想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？
　　答案：（1）不能；（2）在；（3）2016年；（4）略。
　　解析：检测目标1、目标3。
　　3.看一看、写一写，画一画。
　　2018年（）月日历表
　　日 一 二 三 四 五 六
　　1 2
　　3 4 5（清明节） 6 7
　　8 9 10 11 12 13 14
　　15 16 17 18 19 20 21
　　22 23 24 25 26 27 

　　（1）仔细观察日历并补充完整，你写的这是（）月的日历。
　　（2）里的日子是（）年（）月（）日，星期（）。再过8天是星期（），请你在图中圈出来。
　　（3）这个月有（）个星期天。
　　（4）下个月的第一天是（）节。
　　答案：不唯一。
　　解析：检测目标1、目标3。通过捕捉清明节这一重要信息确定这是4月份的日历，进而明确下个月的第一天是五一劳动节。