娜塔莎导学案（学生版）.doc

高 二 年级 语文 学科导学案
学习时间
第 周 第 节 年 月 日
教案编号

学习内容
娜塔莎
主 笔 人

审核人

学 习 目 标
方 法 指 津
1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。
2、把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。
3、掌握刻画人物的艺术手法。
4、了解话题“人物’的相关知识。
合作探究
【自主预习 】
一、作家作品。
1.作家
列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国最伟大的现实主义作家。鲁迅称他为“19世纪的俄国巨人”，列宁称他为“俄国革命的镜子”，把他的创作看成是“全人类发展中向前跨进的一步”。美国文学教授兼批评家哈洛德·布鲁姆称列夫·托尔斯泰为“从文艺复兴以来，惟一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。
对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家。百年来，他的作品被译为各国文字，销售量累积超过五亿册，是大师中的大师。
列夫·托尔斯泰逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之为“世间最美丽的坟墓”。
长篇巨著《战争与和平》（长篇历史小说）、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。
2.作品。
（1）课文《娜塔莎》选自《战争与和平》的第二卷。
《战争与和平》一直被人称为“世界上最伟大的小说”。它长达一百三十多万字，是列夫•托尔斯泰历经7年艰辛创作的鸿篇巨制，被列宁称为“了不起的巨著”。
这部卷帙浩繁的巨著以战争问题为中心，以库拉金、包尔康斯基、劳斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，气势磅礴地反映了19世纪初到20年代俄国社会的重大历史事件，描绘了各个阶级的生活。
小说的主人公是安德来•包尔康斯基、彼埃尔•别素霍夫和娜塔莎•罗斯托娃。
安德来和彼埃尔是探索型的青年贵族知识分子。安德来性格内向意志坚强，有较强的社会活动能力，他后来投身军队和参与社会活动，在严酷的事实面前逐步认识到上层统治阶级的腐败和人民的力量。
彼埃尔心直口快，易动感情，缺少实际活动能力，更侧重于对道德理想的追求，后来主要在与人民的直接接触中精神上得到成长。
女主人公娜塔莎与两位主人公的关系使她成为小说中重要的连缀人物，而这一形象本身又是个性鲜明、生气勃勃的。小说充分展开了娜塔莎热烈而丰富的情感，她与人民和大自然的接近，她的民族气质，以及她在精神上的成长。这几个主要人物形象都具有较高的认识价值和审美价值。
（2）《战争与和平》故事简介
1805年，在拿破仑率兵征服欧洲后，法国与俄国之间也发生战争。青年公爵安德来·鲍尔康斯基把怀孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹妹玛莉亚后，就担任库图佐夫将军的副官，向前线出发去了。他期望这次战争能为自己带来辉煌与荣耀。
安德来·鲍尔康斯基的刚留学回来的好友彼埃尔，是别竺霍夫伯爵的私生子，由于继承了伯爵身后的全部遗产，因此，他摇身一变成为莫斯科数一数二的资本家，当然也成为社交界的宠儿。居心叵测的监护人拉金公爵看上这一点，便计划将貌美但品行不端的小姐爱伦嫁给他，结果计谋顺利达成。
同年11月，安德来所属的俄军战败，他带着军旗独自冲入敌阵，不幸受了重伤。但是，当他突然抬头看见那永恒的蓝天时，不禁为那份庄严之美深受感动，霎时觉得过去那些野心、名誉及心目中认为伟大的拿破仑，都变得微不足道了。另一方面，婚后不久的彼埃尔因妻子爱伦与好友有暧昧风声传出，他为了保护自己的名誉，便与好友决斗，而把对方打倒后，他旋即与妻分居。从此以后，他陷于善恶与生死问题的困扰中，直至认识了互助会的领导人后，才进入新的信仰生活里。
一直被认为已战死沙场的安德来突然回到秃山的那一晚，其妻莉莎正好产下一名男婴后去世，这使安德来觉得自己的人生已告结束，便下定决心终老于领地。
　　1806年6月，俄与法言和，和平生活开始了。
1809年春天，安德来因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯爵。在伯爵家他被充满生命力的年轻小姐娜塔莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强烈反对，只好互相约以一年的缓冲期，而后，安德烈即出国去了。但是，年轻的娜塔莎无法忍受寂寞，且经不起彼埃尔之妻爱伦的哥哥阿那托尔的诱惑，而擅自约定私奔，因此，与安德烈的婚约即告无效。
1812年，俄、法两国再度交战，安德来于战役中身受重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科即将陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原本用来搬运家产的马车，改派去运送伤兵，娜塔莎方能于伤兵中发现将死的安德来。她向他谢罪并热诚看护他，但一切都是徒劳了，安德来仍然逃不过死亡之神而去世了。
彼埃尔化装成农夫，想伺机刺杀拿破仑，但却被法军逮捕而成为俘虏。其妻爱伦于战火中，仍继续其放荡行为，最后，因误服药而死亡。
几番奋战后，俄国终于赢得胜利，彼埃尔于莫斯科巧遇娜塔莎，两人便结为夫妇，而安德来的妹妹玛莉亚也与娜塔莎之兄尼克拉结婚，而组成一个幸福的家庭。
二、知识积累
1.基础知识积累
“测评卷”第25页 “基础巩固”

2.文学常识填空。
列夫托尔斯泰是19世纪 文学 主义的代表作家。
对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，有长篇巨著《 》、《 》和《 》。他的作品被列宁称为“ ”。
还有自传体小说三部曲： 、 、 。
3.单元知识填空。
贴着人物写，一是贴着 写，一是贴着 写。
有的小说侧重从人物心理出发，以描绘人物的心灵世界来描写人物。最常见的心理描写手段是 ， 和 也是一种心理描写手段。
小说中的人物各有性格，英国小说家爱•摩•福斯特将小说中的人物分为 和 。
三、整体感知课文。
1、请你用简明扼要的语言概括三个节选部分的主要情节。

2.请在文中画出文中对娜塔莎的神态、言行、心理描写的词句，体会人物性格特点。

【合作 探究】
一、分析人物形象。
第一部分
1.这部分侧重描述娜塔莎的心情，主要描写了娜塔莎的言行，请找出最能体现其心理的句子，并体会娜塔莎此时的心态。

2.娜塔莎为什么会有这样的心态？

3、托尔斯泰在描述娜塔莎的心态时，除了直接运用语言描写和行为描写手法之外，是否还运用了其他表现手法？

4、通过外化的言行，我们看到了娜塔莎即将参加舞会时的心情，展现在你面前的，是一个怎样的姑娘呢

第二部分
1、以“盛装的娜塔莎”为开头，用最简洁的语言概述课文内容。　　　

2、 “娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她”，为什么没有跳第一圈华姿舞，娜塔莎“几乎要哭”呢？从这一心理活动，我们试推断娜塔莎的容貌会是怎样的？

3、小说本来可以直接写娜塔莎“几乎要哭”的失望之情，为什么还要用整整一大段来描述正在跳舞的别素号娃伯爵夫人，而且将她的舞姿描绘得非常美丽？

　　4、请筛选你认为最能体现娜塔莎见到安德莱公爵心情的语句，并说说理由。

　　5、文中有一段将娜塔莎与爱伦进行比较的文字，作者为什么要写这样一段文字？

第三部分
1、一位对爱情如此渴望的女孩在爱人离开身边之后会发生怎样的事情呢？请阅读课文第三部分，简要说说娜塔莎的故事。

　　2、请同学们找出你认为最能够体现娜塔莎认为自己已经找到幸福爱情的内容。

3、你认为此时的娜塔莎所表现出来的是真挚的爱情吗？那么又如何理解课文第二部分她对安德莱的爱情呢？

4、纯真的小女孩有青春的美好，却也有致命的弱点，根据娜塔莎的言行，你觉得这致命的弱点是什么？

5、综合全部分析，说说娜塔莎的性格特点。

二、探讨文章刻画人物形象的主要艺术手法。

三、“圆形人物”与“扁平人物”。
1. 读完了这三部分内容，你认为娜塔莎是“扁平人物”还是“圆形人物”呢？说说理由。

2. “圆形人物 ”和“扁平人物”在小说中有何作用？

3、结合阅读过的小说，说说对“扁平人物”与“圆形人物”的理解。

四、课堂小结：

五、作业。