1、《跳礅上的歌》教案
教学目标：
知识与能力：
认识本课16个生字，会写8，会认8个生字。
过程与方法：
明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。
情感态度与价值观：
培养学生互相帮助，关爱他人的品质。激发兴趣，导入情境，从“快乐”引申帮助理解课文，通过分析、比较进行思想教育。
教学重难点：
1、正确读、写本课生字，背诵课文，领悟“跳礅上的歌”的含义。
2、体会最后一句的含义。
教学准备：
生字卡片、课文挂图或多媒体课件。
教学安排:
三课时
教学过程:
第一课时
课时目标：
1、读准生字，记住字形。
2、2、初步熟悉课文内容。
一、揭示课题，启发谈话
有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了！今天，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。
二、初读课文，读准字音
1、学生自由读课文，留意课文中的生字,用“○”把生字词圈起来。
2、老师范读课文，请学生们标出自然段序号。
3、用自已的话说说读完课文后懂得了什么。
三、读准字词，记忆字形
1、自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？
2、“朝”是一个多音字，在这里应该读“zhāo”不读“cháo”。“
3、涨”也是一个多音字，在这里读“zhǎng”。“映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韵母，不要弄错读成了“shēng”。
3、我们一起把这些易读错的字音读一读。
4、识记字形，交流各自记住字形的方法。左右结构：朝、映、踏、深、渡、船。左中右结构：涨。独体字：更。
四、认读生字，巩固识字
1、出示卡片。
dūn jiàn cóng hún zhuó xuán wō
礅 键 淙 浑 浊 旋 涡
2、用上面的拼音辨析它们的读音。
3、小组读、男女生竞赛读、“开火车”读、指名读。
五、自由读课文，熟悉课文。
4、
第二课时
课时目标
1、熟读课文，理解课文内容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。
2、培养学生互相帮助，关爱和助人为乐的品质。
一、检查生字，复习巩固
1、指名学生上黑板听写生字，其他同学在下面写。
2、请学生分别说出“朝”“深”的不同读音。
3、学生互助纠错，老师重点指导易错字。
二、导入新课，理解内容。
1、自由读课文，读准字音。
2、揭题导入：联系实践生活解释“跳礅”是什么？
3、根据课文内容想象：
过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后，我们是什么心情？会怎样表示感谢……
4、自学最后两个自然段，再与第2自然段比较，说
5、说有什么不同。引导学生在比较中体会：虽然时间、天气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情谊始终不变。
5、读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”，体会蕴含的感情。
三、朗读指导
1、让学生反复读，自读自悟。
2、老师导读，重点答疑。
3、小组竞读，整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推进，朗读时要读出讴歌、赞美之情。
四、课堂小结
根据课文内容展开想象：
过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后我们是什么样的心情？会怎样表示感谢……
第三课时
课时目标：
1、巩固和运用词语。
2、字、词、句子的训练。
一、识字加油站。
6、例：云+力=（ ）（ ） 日+（ ）=（ ）（ ） 纟+ （ ）=（ ）（ ）
阝+（ ）=（ ）（ ） 亻+（ ）=（ ）（ ） 礻+（ ）=（ ） ）
二、选字填空。
深 升
1、太阳慢慢（ ）起来了。
2、小河的水真（ ）啊！
在 再
1、你现（ ）还好吗？
2、（ ）见了，朋友们。
三、给多音字注音并组词。
朝 { 涨{
四、照样子填空。
例：一（ ）小溪 一（ ）跳礅 一（ ）黑色的琴键
一（ ）渡船 一（ ）赞美的歌 一（ ）有趣的故事
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