《末尾有0的三位数乘以一位数的笔算乘法》教案.docx

《末尾有0的三位数乘以一位数的笔算乘法》教案
教学目标：
1.通过学习，使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法。
2.能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。
3.学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：
掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法
教学难点：
掌握一个因数末尾有0的乘法笔算的简便方法
教学方法：
自学和练习相结合，教师点拨。
教学过程:
一、复习铺垫。
课件出示下题：
0×3 0×5 0×50 2×3 20×3 200×3
0乘任何数都得（0）
先让学生在练习本上口算，然后请两名同学口答。
二、交流合作，学习新知。
1．学习例6
教师课件出示例6：学校图书室买了3套《小小科学家》，每套280元。一共花了多少钱？
1、自己试一试看该怎样计算?
教师边巡视边提醒学生这是应用题，应该注意什么？
2、同桌交流看，你们做的一样吗？少了什么吗？同桌如果不会做你要教教他们。
请两名同学上台板演，其他同学观察对不对。集体判断并纠正。
3、昨天老师让大家预习了，谁还有更简便的算法吗?
试试看，书是我们最好的老师，不会的同学可以打开67页例6看一看，你就会发现还可以怎么算了。
三、重点难点指导。
1、教师一边板书一边指导
280×3=840
2 8 0
× 2 3 先算28×3=84
8 4 0 然后在84后面添一个0
2、教师小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．
3、举一反三，巩固练习。（课本67页做一做第2题）
420×6= 370×5= 130×9= 260×7=
（1）学生计算，教师巡视并注意学困生是否需要帮助，了解学生掌握情况。提醒学生用自己喜欢的方法计算，最好用简便方法计算。
（2）请几名同学上台板演，其他同学观察他们做的对不对。
（3）请几名小老师上台批改作业。
四、拓展思维，走进智慧殿堂。
1．拓展一：变个课题好理解
“一个因数末尾有0的乘法”改为：“几百几十乘一位数” 方便理解。
2、拓展二：积的末尾有几个0
370×5=（1850 ） 260×5=（1300）
先自己算一算，再看看积的末尾有几个0，260×5=1300，因数中只有一个0，积的末尾多出的一个0是哪来的？
3、拓展三：估算你会吗？
一袋面粉68斤，9袋面粉大约多少斤？
先试着列式算一算，再请两名同学上台板书，不会的同学要仔细观察认真学习，最后集体纠正。
4、拓展四：更大的数你会算吗？
2800×5= 43000×2= 389×4≈
学生先尝试列式计算，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题．然后请两名同学上台板书，不会的同学要注意观察学习。最后集体订正，结合学生出现的问题加以说明．
5、拓展五：判断对错
（1）“250×6”的积末尾有一个0。 （ ）
（2）“4800×5”的积的末尾至少有两个0。 （ ）
（3）一位数乘多位数时，多位数末尾有几个0，积的末尾就一定有几个0。 ( )
让学生先独立思考，然后可以同桌交流，最后老师指正讲解。
五、课堂小结：
今天我们学习了一个因数末尾有0的乘法，笔算时我们先把0前面的数相乘，再看因数中有几个0，就在积的后面添上几个0。
六、板书设计：
280×3=840
2 8 0
× 2 3 先算28×3=84
8 4 0 然后在84后面添一个0