四年级语文备课.doc

课题
孔子学琴
课型
新授
课时
2
教学
目标
1.正确认读本课7个生字，学会书写11个生字。
2.能正确有感情的朗读课文，体会谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。
教学重、难点
感悟孔子不断进取.精益求精的优秀品质。
默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
课前准
备及课
件设计
挂图
教学
方法
启发、引导
《 孔子学琴 》教学设计（四年级29课）

教

学

过

程
第一课时
【第一课时教学过程】
一、创设情景、引入新课：
师：同学们，再两千多年以前，我国有一位著名的思想家、教育家，他就是孔子。你对他有所了解吗？
（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。）
二、了解孔子，整体感知
1、阅读课后连接，了解孔子。
2、自由读课文，提出初读要求：读准字音、读通句子。
3、课文讲了一件什么事？
三、初读课文，学习生字。
1、引导学生把课文读通顺。
2、随文理解的词语的意思。
3、朗读课文第一自然段，说说自己的体会。
四、总结
修改意见

第二课时
一、 导入
师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
二、精读品悟
1.幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。
2.学生默读思考
3.交流（在交流中感悟文章思想感情）
三、细读课文、自主探究
那孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的呢？课文哪些自然段讲了孔子学琴的过程？
接下来，请同学们默读2——6自然段课文，思考：孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的，把相关的句子画下来！在旁边写上批注。
修改意见

教

学

过

程

四、汇报交流、感悟理解。
孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青的？你是从课文什么地方知道的？先读读你画出的句子，再说说你的感受（理解）。
1.表示时间顺序的词语可以看出孔子经过了长时间的勤学苦练将琴艺练到了炉火纯青的地步。引导学生了解课文写作顺序。
2.孔子学琴的句子：说说你对这句话的理解。你能读出自己的感受吗？ “毕恭毕敬”是什么意思？通过亲身体验感受孔子严肃认真、一丝不苟的学习态度。
是呀，孔子正是凭着他的谦虚好学、一丝不苟、认真、严肃的学习态度将琴艺练到了炉火纯青的地步。
3.孔子的语言中感受到孔子不断进取、精益求精的精神。
③分析每一次语言中的不同要求，（从学会曲谱到从乐曲中知道作曲者是个什么样的人，要求越来越高、难度越来越大，但孔子每次都达到了目的，你觉得孔子是个什么样的人？从哪些词语体会到的？）引导学生领会作者抓住人物动作、语言、神态突出人物个性的写作方法。
修改意见

教

学

过

程
④带着对孔子的敬佩、崇敬再次感悟读孔子的语言。
是啊，真是学无止境，正因为孔子对自己要求很高，所以才能使琴技达到炉火纯青的地步，他已经做得很好了，还要更加完美，这种做法用一个词语来形容是哪个词呢？（精益求精）
4.师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的四次评价。
①引导学生读出师襄的感受,理解“如醉如痴”。
②听到孔子如此美妙的琴声，师襄的心情怎样，引导学生读出师襄激动、兴奋、佩服的语气。
对师襄的表现你有什么感受师生交流）
写法点拨：课文中师襄的描写属于侧面描写，通过对师襄的语言、动作，如：“师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地”的描写。反衬出孔子的琴艺已经十分美妙。很好地从侧面表现出孔子谦虚好学、精益求精的优秀品质。
五、畅谈收获课文学完了，说说你从孔子身上学到了什么？
六、整体回顾
让我们再次走进文本，走近孔子，感受他身上的优秀品质。齐读课文。
我们从孔子身上学到了这么多优秀品质，请你结合《孔子学琴》写一篇读后感。
这篇课文给我们如此多的启示，你记住他了吗？试着把它讲给别人听吧。七、小结

修改意见

板
书
设
计
孔子学琴
虚心好学
孔子                     炉火纯青
精益求精
课
堂
练
习
及
作
业
设
计

教后反思

课题
端午节的由来
课型
新授
课时
1
教学
目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。
3．认识7个生字，会写8个生字，掌握“屋檐、佩带、措施、诬陷、传颂”等词语。
教学重、难点
抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。
抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。
课前准
备及课
件设计
挂图
教学
方法
启发引导
《 端午节的由来 》教学设计（ 四年级年级 课文）

教

学

过

程
一、审题导入
同学们读到题目你想了解什么？（端午节到底是怎么来的？）
二、初读课文，整体感知
1．自读课文，把课文读通、读顺。
2．检查字词。
（1）重点指导：“爱戴”
（2）文中指谁受到“爱戴”，结合句子说说屈原为什么受到爱戴？
（3）“悲愤”近义词是什么？
3．默读课文，说说这篇文章讲了谁的什么事？三、深入学习，理解感悟
过渡：哪几个自然段告诉我们端午节的由来？
1．轻声读3—6自然段，边读边思考，屈原是个什么样的人，用书中的语句概括。（他忠诚爱国、很有才干）
2．默读3—6自然段，划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读，把感受批注在书的边上。
3．指名读，“在他的辅佐下……”一句。
（1）为什么强调“十分”这个词语？（突出人民对他的爱戴）

修改意见

教

学

过

程
（2）播放屈原的一段影片，看了这段影片，你有什么感受？（屈原为国为民操劳，他很伟大……屈原为国为民操劳，他很爱国……）
（3）读出你对他的赞扬。4．对比词语读，体会屈原的爱国。
（1）出示课件：
屈原万分悲愤，就在……
（悲痛悲伤）
（2）想想为什么填写悲愤？
（为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲）
5．引入资料读，体会屈原的爱国
投影：屈原《离骚》中的两首，从中感受到什么？
6．对比句子读，感受人们对屈原的爱戴。
读读哪句话好，为什么？
四、通读全文，自己解疑
端午节的理来是什么？用自己的话说说。

修改意见

教

学

过

程

五、作业
1．抄词。
2．朗读课文。
第二课时一、巩固复习
1．读词
2．写出下列词语的近义词：
爱戴——　　　　　辅佐——　　　　　诬陷——
二、指导练习复述课文内容
1．回顾全文，主要写了一件什么
2．小组合作填写题词。
（1）题词
端午节的习俗有（　　）（　　）（　　）（　　）。
端午节是为纪念：（1）屈原为楚国（　　）

修改意见

教

学

过

程

（2）屈原为百姓（　　）
（3）屈原（　　）
屈原投江后，百姓们（　　）、（　　）、（　　　）
现在的端午节（）
3．自由的依据题词的顺序，试着复述课文内容。
4．全班交流。
三、资料扩展
你还知道中国哪些传统节日的由来，讲给大家听
四、布置作业
以“中华传统节日”为主题制作一期手抄小报。
修改意见

板
书
设
计

课
堂
练
习
及
作
业
设
计

教后反思

课题
西门豹
课型
略读
课时
1
教学
目标
1．运用工具书，联系课文内容，学会本课生字新词。
2．边读边想，理解课文内容，给课文分段，写段意。
3．认识并学习西门豹注重调查研究、关心民众、有勇有谋并能将计就计、巧妙地惩办巫婆、官绅、破除迷信、成功治妖的精神。

教学重、难点
1．通过了解西门豹为民除害的故事，懂得解决问题必须调查研究，摸清情况，才能有的放矢的道理。
2．按事情的发展顺序给课文分段，初步掌握概括段意的方法。
课前准
备及课
件设计
幻灯片、小黑板
教学
方法

《31 西门豹》教学设计（四年级下册课文）

教

学

过

程

一、提示课题，简介西门豹这篇课文是一个历史故事，西门豹是战国时期的一各官员，姓西门，名豹。
二、简介课文，了解大意
（一）简介课文我们现在学习的这篇文章是一个历史故事，讲的是距今两千年前，战国时期西门豹为民除害的事。
（二）初读课文，了解课文大意
1．文中介绍了西门豹做了一件什么事？这一件事对百姓有何好处？
（严惩了河伯娶妇的组织者，废除这一迷信活动，使百姓大兴水利建设，庄稼年年得到好收成。）
2．再读课文，正字音，理解下列词意在课文中的含义。“荒芜”、巫婆、官绅、提心吊胆面如土色、灌溉。
三、理清线索，分好段落
（一）整体感知课文，根据“摸清底细”、“破除迷信”、“兴修水利”的线索，给课文分段。
第一段：（第一九自然段）摸清底细。（调查）
第二段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）
第三段：（第十六自然段）兴修水利（开渠）
四、突出重点，攻破难点
（一）导读、自读课文
1．西门豹向老大爷调查了哪几件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？
（1）为什么田地荒芜，人烟稀少？
（2）是谁给河伯娶媳妇的？
（3）新娘从哪里来？
（4）漳河有无发过大水。
2．指导朗读西门豹和老大爷的问话和答话。
修改意见

教

学

过

程

　　　　（二）再读课文，深入讨论
1．从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？
（1）造成“田地荒芜，人烟稀少”的原因，主要是河伯娶媳妇。
（2）巫婆和官绅勾结，是首恶分子。
（3）巫婆和官绅骗钱又害人，使有女孩子的人家纷外逃。
（4）漳河从没有发过大水，倒是年年旱灾。
2．联系句子理解“荒芜”、“人烟稀少”等词，想象当时邺地是怎样的一幅情景？
3．学生动手划词，结合讲解巫婆、官绅、眼睁睁“等词。
4．小结：西门豹成功地调查出四个问题的成果，成为他治邺的可靠依据。
（三）将计就计，惩办巫绅
1．西门豹是怎样将计就计地严惩巫婆和官绅的？
（1）西门豹参加河伯娶媳妇的仪式。
（2）西门豹借口新娘不漂亮把巫婆、官绅头子投进漳河。
（3）西门豹故意面对漳河发问，迫使官绅的骗。

2．为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉呢？而去参加河伯的婚礼。
（这个问题，是课文难点所在。因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了让广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟起来。为以后兴修水得，打下坚实基础。）

3．体会西门豹不说一个“杀”字，不提一个“打”从从容容、惩办巫绅，破除迷信的从政本领。

修改意见

教

学

过

程
4．朗读第十自然段，深究重点词语。
（1）“漳河边上站满了老百姓”中的“站满”和课文前面的哪些描写不一致？
（2）“西门豹真的带着卫土来了。”中的“真的”说明了什么？
（3）小结找关键词语的方法。5．指导有感情地朗读第十一十二自然段，在朗读中体会语言文字的含义。
（把“不行”、“不漂亮”、“不会满意”的三个“不”字读得诚恳些；把“另外……送去”读得正经些；“把……说一声”读得强狠些；把“抱、投、催”几个动词读得坚定有力些。）
6．指导按提纲复述课文第二段内容。
（四）讲读第三段
1．齐读最后一段。
2．思考：漳河年年闹旱灾，西门豹是怎样解决的？
3．为什么要先破除迷信，后兴修水利？
【板书设计】
示例一：西门豹→调查摸底→破除迷信↓↓受到爱戴→获得丰收→兴修水利
示例二：原因 首恶者 摸清底细 调查了解
受害者 漳河情况 西门豹 破除迷信 迎接新娘 惩办巫绅 惩治巫婆 巧妙 惩处官绅 兴修水利（略）
修改意见

教

学

过

程

修改意见

板
书
设
计
示例一：西门豹→调查摸底→破除迷信↓↓受到爱戴→获得丰收→兴修水利
示例二：原因 首恶者 摸清底细 调查了解
受害者 漳河情况 西门豹 破除迷信 迎接新娘 惩办巫绅 惩治巫婆 巧妙 惩处官绅 兴修水利（略）
课
堂
练
习
及
作
业
设
计

教后反思

《汤姆·索亚历险记》教学设计（ 四年级略读课文）
课题
汤姆·索亚历险记
课型
略读
课时
1
教学
目标

教学重、难点

课前准
备及课
件设计

教学
方法
启发引导

教

学

过

程

修改意见

教

学

过

程

修改意见

板
书
设
计

课
堂
练
习
及
作
业
设
计

教后反思

课题
语文百花园八
课型
新授
课时
2
教学
目标
1．能够分类积累词语。
2．运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代文。
3．围绕一个主题条理清楚地说一段话。
4．抓住节日特点，把自己在节日中发生的印象深刻的一件事写清楚。
教学重、难点
1．分类积累词语。
2．能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
课前准
备及课
件设计
挂图、生字卡片等。
教学
方法
启发引导
《语文百花园八》教学设计（四年级 课文）

教

学

过

程

　第一课时

一、导入
同学们，欢迎你们来到语文百花园，在这里你会学到很多的知识。

看到这四种东西，你能想到哪个词？
出示：鸟、兽、虫、鱼四幅图（鸟兽虫鱼）
1．猜词语、找规律
2．想一想，在我们的生活中，还有哪些四字词语分别代表四种不同事物。
3．积累词语：百花园里还有很多类似的词等着你们积累呢！赶快把这些词背下来。
出示：梅兰竹菊　亭台楼阁　琴棋书画　笔墨纸砚　喜怒哀乐　衣食住行　柴米油盐　酸甜苦辣

二、词语闯关
把词语正确地填入相应的句子中，就可以顺利闯关。
出示词语：忽然竟然依然仍然不然显然当然
出示句子：夏天还没到，天气（　　）热起来了。
　　　　　花落了一地，（　　）昨夜刮了大风。
　　　　　端午节吃粽子和赛龙舟的习俗（　　）保留了下来。
　　　　　西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏　　）村民们知道上当受骗。

四、积少成多
比一比，赛一赛，看谁背的又快又准确。
修改意见

教

学

过

程
五、读书小博士
读短文，想想知音是什么意思？

六、妙语堂(练习句、段、篇)
介绍：妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！
l 你能说说你家乡有哪些习俗吗？它们有什么特殊的意义？请说说你的看法。
练习说。l
l 指名说。

七、小结

八、作业：把你们今天说的写在本上。
第二课时

一、谈话导入
同学们你们最喜欢过哪个节日呀？
今天我们就来写一写在节日中令你记忆深刻的一件事。

二、交流定题
1．说说自己打算写哪个节日，这个节日有哪些特点？

修改意见

教

学

过

程
2．在过节的这天，发生了什么事让你印象深刻？
3．同桌交流。

三、教师指导，学生练笔
1．同样的事情要写出节日的特点。
2．把事情的起因、经过、结果写清楚。

四、自查互评，修改完善，展示共赏
1．轻声朗读自己的文章，边读边修改。
2．以学习小组为单位进行评赏。
3．认真预写，择优在“我能写我会写”习作栏中张贴，全班共赏。
修改意见

教

学

过

程

修改意见

板
书
设
计

课
堂
练
习
及
作
业
设
计

教后反思

课题

课型

课时

教学
目标

教学重、难点

课前准
备及课
件设计

教学
方法

《》教学设计（年级 课文）

教

学

过

程

修改意见

教

学

过

程

修改意见

教

学

过

程

修改意见

教

学

过

程

修改意见

板
书
设
计

课
堂
练
习
及
作
业
设
计

教后反思