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《北方民族大融合》说课
孙家庄中学田芝萍
尊敬的各位老师好，今天我说课的题目是《北方民族大融合》，以下我将从教材分析，教学学法，教学过程三方面来对本课进行教学分析。
教材分析
《北方民族大融合》是华东师大版第4单元第17课，这一单元从政权，三国鼎立，南方经济的发展，北方民族大融合三方面展开。
根据本课的的课程标准，课程内容，以及学生学习心理和认知特点。我制定本课的教学目标有以下三方面：
第一：知识与能力，主要识记孝文帝的改革的重要性。了解北魏时期政局更迭。
第二：过程与方法 教学中以教师启发为先导，学生自主学习为主，巧设问题情境，激发学生学习兴趣。
第三：情感态度与价值观 通过讲授北方民族大融合，孝文帝的改革，让学生知道民族融合是历史发展的大趋势。
教学重点 通过对教学目标的制定，再以课程标准为指导，吃透教材，充分分析学生学习基础上，我确定一下教学重点，孝文帝改革。
教学难点，民族大融合。
教学分析
基于本课的特点，为了讲清重难点，使学生能达到设定的教学目标，在发挥教师的主导和学生的主体作用的原则下，我主要采取以下教学方法：
多媒体演示，运用多媒体，展示有关本课大量图片，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生对知识的掌握。
活动探究法，引导学生创设问题情境等活动形式获取知识，培养学生自觉学习能力，开拓学生思维，提过学生组织能力。
教学过程
在本课的教学过程中我注重重难点，师生交流，充分调动学生学习积极性，分以下几个环节。
一 回顾旧课，将第16课南方经济的发展，做个总体回顾与总结，进而为本节课铺垫，达到温故而知新的目的。
二 讲授新课，首先将北方政局做个，经济上工业化，引入新课。展示多媒体画面，引导学生走进本节课，设置问题情境，小组讨论，突出重难点，循序渐进，
课堂小结，将本课所讲知识归类总结，让学生突出难点与重点，达到巩固知识的目的。
布置作业，根据本课具体内容和学生学习水平差异，我进行分层训练，这样既能让学生掌握基础知识，又能让学有余力的学生有所提高，达到拔尖与减负的目的。