1、课 题
Unit 4 we love animals
A let’s learn &let’s chant
Teacher：Liu Dan
教学目标
1.能够能听、说、认读dog, duck, bear, pig, cat等几种动物的名称。
2.能够听懂let’s chant歌谣，并跟唱，培养学生的语言节奏感。
3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学重点
1、听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等动物的名称。
教学难点
1.动物单词的发音和记忆。
2.理解let’s chant 并且跟唱，培养
2、学生的语言节奏感。
课 型
词汇教授课
教具
PPT
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
Step1 Warm-up
1、Greetings.
2、PPT出示本课的课题we love animals,学生看到配图了解这节课的主题是和动物有关。
Step2 Presentation and practice
1、播放音频Old Macdonald had a farm ，学生进入创设的情景，让我们去old Mac Donald的农场去看一看。
T：woo，老麦克唐纳的农场好多
3、可爱的动物，好开心啊！
T：Miss Liu也有一个农场，我们来看看农场里都有什么小动物吧！
2、课件播放，先出现了一直小鸭子。
T：What do you see?
S：鸭子或I see a duck。
学生跟老师读duck，并且老师强调[k]的读法，让学生体会。
反复跟读duck，并发出嘎嘎音。
T：Duck,duck,嘎嘎，duck.
3、Duck; duck. It’s a duck.
有节奏的跟读句子Duck; duck. It’s a duck.
农场上又来了小猫，cat。
同法教授单词pig 、bear、dog，并且注意bear的读音。同样边学边表演，让
4、学生激动起来。
4、单词小练习
（1）看图片，写出下面单词。
学生读出cat、pig、bear、dog、duck等词汇。
（2）男女生交叉读，小组小组读：cat,cat,it’s cat. Dog; dog. It’s a dog. Bear; bear. It’s a bear. pig; pig. It’s a pig. Duck; duck. It’s a duck.
4.let’s chant
（1）展示图片：胖猫。
T：What is this?
S：It’s a cat.
T：这只猫怎样？引出fat 。Look at the cat. It is fat
5、
（2）展示图片：大猪。
喔，Look at the pig,It is ……
用接近的各种方式展示出duck，dog，bear。
（3）双手拍节奏，教读let’s chant部分。
让学生跟唱，并且理解let’s chant，培养学生的语言节奏感。
注意教授学生it’s的读法
Step 3 Act let’s learn
Let's play a game!
1、展示图片：手影。引出手影游戏。
2、让学生自学课本 let’s learn部分。
小组内讨论，交流手影的做法，在展示。
3、让学生看课件的图片，表演小动物的动作和叫声，并且再说出动物的英语名称。
6、
Step 4 Summing up
Step 5 Emotional education
师生问候，通过复习旧知让学生进入状态并且调动出有关的知识。
通过歌曲创设情景，学生积极性调动起来。
边学边学鸭叫声的词汇教学，正是英语TPR教学方法的体现。
培养学生的语言节奏感。
通过各种方式读单词，让学生掌握单词的听说、认读dog, duck, bear, pig, cat。练习了单词和句型it’s…
Let’s chant 歌谣练习了单词和句型it’s…
句型小练习又巩固了句型和单词
小表演寓教于乐，让学生更加深了单词印象，培养学生的语言节奏感。
作业以表演和读为主，学生乐于接受，难度适中。
板
书
设
计
Unit 1 We love animals
duck cat pig dog bear
课
后
反
思
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