1、 寓言两则
宁夏吴忠市朝阳小学 张桂芳
教学目标：
1、指导学生会认14个生字。
2、积累本课25个四字词语。
3、了解《囫囵吞枣》和《滥竽充数》这两个寓言故事以及它们所蕴含的道理。
教学重点：
会认14个生字，积累丰富的词汇。
教学难点：
培养识字兴趣，了解寓言故事所蕴含的道理。
教学过程：
课前热身：“我来比划你来猜”
范围：生活用品 人体部位 动物 运动项目
师：今天杨老师给大家带来了一个好朋友，他叫“小溜溜”，他特别羡慕爸爸可以坐着飞机、火车、轮船去全国出差，这一天，小溜溜在自己的额头上贴了一张邮
2、票，突然邮筒张大了嘴巴把他吞了下去，从此，他开始了一段奇异的旅行。
师：第一站 寓言王国，猜出这些寓言故事的名称，你就可以和他一起出发。
一、看图猜寓言激趣揭题。
课件出示六幅图，学生看图猜猜是哪个寓言故事。（学生说，老师依次出示寓言名称。）
师：看来同学们知道的寓言还真不少啊，小溜溜的收获可不小，他决定和同学们一起畅游寓言王国。今天我们就一起来学习第33课《寓言两则》
二、学习《囫囵吞枣》
1、看图引出《囫囵吞枣》
师生共同板书“囫囵吞枣”齐读课题。
2、 认记“囫囵”拓展带有“仑”的字。
师：你有什么好办法帮助同学们记住这两个字？（学生交流）随机拓展带有“仑”的字
3、学生说老师板书）
3、 读《囫囵吞枣》学习“恍和悟”并感知寓意。
师：囫囵吞枣到底讲述的是一个怎样的故事呢？请同学们把书打开到72页，自己读一读，注意读准字音，读通句子。（学生自主读文。）
课件出示：
从前，有个（ ）的人，听别人谈论生梨和枣的吃法后（ ），得意的说：“ ，这样就（ ）。”在场的人（ ）。
根据学生的回答，依次出示“自作聪明 ”“恍然大悟”
师：“恍然大悟”是什么意思？（师生交流）
4、 师：谁能用“恍然大悟”说一句话？课件出示“巧嘴巴”
这个人恍然大悟，悟出了什么？出示（吃梨只嚼不咽，吃枣只咽不嚼。）
师：旁人为什么都笑了？（师生讨论）
过渡小结：对，即便是吞下去也无法消化我们学习也是如此，不分析，不理解，囫囵吞枣的学也是无法将所学知识内化成为自己的。
师：此时，小溜溜想起了自己，读课文总是《囫囵吞枣》不觉得有些脸红，悄悄的溜了。
师：不知不觉中他溜到了寓言王国的装模作样市，在这里他又会受到怎样的启示呢？
二、学习《滥竽充数》
1、播放《滥竽充数》录音，出示自学提示：
听录音，用”——“画出文中的四字词语，听完后把你画出的四字词语认
5、真的读一读。
汇报：你都画出了哪些四字词语呢？学生汇报，老师课件出示所有词语。游手好闲 不学无术 浪荡子弟 技艺高超 摇头晃脑 惟妙惟肖 心安理得 欺君之罪 魂不附体 考虑再三 溜之大吉
2、学习《滥竽充数》中的四字词语，
开火车读词语。
师：人们通常在什么情况时才会“考虑再三”？
“争分夺秒”比比谁在短时间内记得多。
3、引导讨论：南郭先生为什么要溜之大吉？引出“揭”和”馅”
课件出示“揭穿露馅”“揭穿”词语接龙，“馅”抓“飠字旁”理解。
4、体会寓意。
讨论：《滥竽充数》比喻的是哪些人呢？
小结：寓言故事就是讲复杂的
6、道理，寄托在一个简单的故事当中。
师：寓言王国的装模作样市让小溜溜明白了，要做一个有真才实学的人，不能不懂装懂。我还是快快溜了吧。在火车的咔嚓咔嚓声中，小溜溜溜进了
三、学习“我会记”中的12个四字词语。
课件出示：
淋漓尽致 和蔼可亲 竭尽全力 雪上加霜
微波粼粼 崇山峻岭 生机勃勃 受益匪浅
不可理喻 荡气回肠
1、 学生自己读一读，如果有不会认的字请同桌帮忙。
2、开火车读
3、选其中的一个或几个四字词语说一段话。
4、生字脱离词宝宝，再认一认。重点认记“竭和峻”
区别练习：竭力 歇息 口渴 喝水
出示图片区别：险峻 英俊
六、我的收获园(随堂检测）
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