材料作文的审题教案.doc

材料作文的审题
一、 教学目标：
1、 通过学习，让学生能多角度地解读材料。
2、 通过学习，让学生能迅速准确地概括材料的中心，正确审题。
二、 难点重点：
1、 准确全面理解材料。
2、 概括材料中心，准确审题
三、 教法突破：
1、 讲授法
2、 练习法
四、 教学过程
1、 引入：
近两年，材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受高考的青睐。但是考生往往抓不住材料的根本，从而导致作文偏题、跑题，审题也就成为了困扰考生的难点。这节课我们来说说材料作文的审题。
2、 材料作文的特点：（多媒体出示）
⑴ 材料内涵丰富，本身包含有较多的写作角度。
⑵ 设题方式暗示了多角度思维的可能性。
⑶ 材料类型多样化：现实材料、理论材料、寓言材料、漫画材料等。
3、审题需注意的问题（多媒体出示）
⑴ 看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂。
⑵ 理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，概括中心，明确主旨。
⑶ 读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视“写作要求”。材料后的要求要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。
4、给出材料，审题立意（多媒体出示）
⑴ 在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址。由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏。
瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是“时间”。他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不会有其他东西。
　　一个人出生后，到底拥有些什么？说到底，无非是几十年的时间。所谓生命，也就是一个逐渐支出时间的过程。有些人需要地位、财富，就用自己的时间去换取权力、金钱，有些人需要闲适，于是就在宁静和安谧中从容地度过自己的时日……
　　瑞士人对财富的理解，对我们或许有所启迪。请根据你对这段文字的感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。  
【审题指导】　
这是一则材料作文。我们先划分材料的层次，概括材料的主旨，然后围绕材料的主旨来审题立意。
　　这则材料可分为两个层次：第1、2自然段是第一层次，介绍瑞士人在孩子出生时，在其户籍卡“财产状况”一栏填写“时间”，并说明这样填写的原因——他们对财富的理解就是时间，这是正面介绍；第3自然段是第二层，对瑞士人关于财富就是时间的观点表示了认同，并指出了现实生活中两种舍本逐末的现象：抛弃最宝贵的财富——时间而追求权力、金钱和闲适的行为，这是反面举例。
由此可见，材料的主旨就是瑞士人对财富的理解，即时间是人生的财富。将之转化为话题，那就是“时间即财富”，其关键词有两个：一是“时间”，二是“财富”。
⑵ 一个铁环，不小心弄丢了自己的一部分。于是便拼命地寻找失去的那一部分。但由于自己不圆，所以滚得很慢。但正因为如此，它观赏到了平日里很少注意的花草，并和它们交了朋友。功夫不负有心人，有一天，它找到了丢失的那一部分。有了它，虽然完美了，但是跑得很快，再也无法和花草说话……
审题指导】
这是一则寓言故事，首先我们要明确铁环为什么要“拼命地寻找失去的那一部分”，通过后面的材料“有了它，完美了”我们可以知道，缺失了一部分，铁环就认为自己不完美了，说的是“完美与缺陷”的问题。其次，铁环在没找到缺失的那部分之前获得了什么，铁环虽然不圆了，滚得慢了，但它“观赏到了平日里很少注意的花草，并和它们交了朋友”，说的是“失与得”的问题。再次，找到丢失的那部分后，铁环“虽然完美了，但是跑得很快，再也无法和花草说话……”，说的是“得与失”的问题。
综上所述，我们可以概括出这则材料的中心：有时候，失去一些东西，有了缺陷，变得不完美了，但并非是坏事；有时候，得到一些东西，没有缺陷了，变完美了，但并非是好事。因此在日常生活中，在人生旅途中，要学会适当的舍弃一些东西。
5、给出材料，分组审题（多媒体出示）（将全班同学分为四组，分别给出四则材料，分组审题）
材料一 著名的加拿大工学院（以下简称“加工院”）誉满全国，在国际上也有相当威望。可是在校史上却出现过一次几乎使该校名誉扫地的事情。一次，加拿大政府将一座大型桥梁的设计工作，交给了毕业于该校的一名工程师，但由于设计师的失误，桥梁在交付使用后不久就倒塌了，政府及地方因此都蒙受了重大损失。为了汲取这个惨痛教训，加拿大工学院买下了建造这座桥的钢材，加工成戒指，号称“耻辱戒指”。从此以后，每一届的学生在毕业领取文凭时，都要领取一枚这样的戒指。长期以来，加拿大工学院的毕业生牢记耻辱戒指的教训，在工作中认真仔细，兢兢业业，取得了许多成就。为学校赢得了荣誉。现在，虽然耻辱已除，但是工学院的所有毕业生包括已经成为专家学者的，他们左手无名指上仍然戴着这枚钢制的戒指。
材料二 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，弟子都来了，哲学家没来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
材料三 父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。 到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！” 牛应声而动。
材料四 有人曾对球王贝利说：“你的儿子现在长得很壮实，今后会成为像你一样的体育明星。”贝利不假思索地答道：“这是不可能的。道理很简单：因为他现在很富有，缺乏先天的竞争意识，而我自幼非常贫困。”
6、学生发言，教师点拨
    材料一：知耻而后勇；不在同一个地方摔倒两次；要经常警戒自己。
材料二：材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，因此要明确“欲无必有，欲有必无”。
材料三：牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
材料四：富有就缺乏竞争意识，说的是环境与成才的关系
7、小结
这节课我们主要学习了材料作文的审题，通过练习我们知道了要准确地审题必须要做到认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意。当然还要在平时的作文训练中认真运用，只有这样，大家面对材料作文时才能做到审题准确。