冰波童话—《一座房子和一块砖》教学大纲.doc

《冰波童话》全十册-一座房子和一块砖教案（1-6年级）

总目标：
l 培养学生的观察力。
l 培养学生的思考力和想象力。
l 培养学生说故事的能力。
l 培养学生专著聆听的能力。
l 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。
l 培养学生的观察故事人物表情和了解人物的感情变化
l 培养学生良好的人格
进行课时：三个课时
第一课时目标：
1. 学生能完整地描述。
2. 学生从封面上的学会猜测故事的内容。
3. 学生学习掌握/推测故事情节。
4. 学生在老师的引领下概括地复述故事。
5. 提供学生思考、互动交流意见的机会

教学目标
教学重点
参考提问
备注
第一课时
1 ，2 ，3 ，5

指导学生观察封面，带领学生观察和推想。（5分钟）
l 说出封面上的重要信息
l 根据封面猜想故事的发展
选取2-3名发言
（如时间不足，可以省略同桌交流环节。）
第一步：看封面
1．Q：请看看封面，说说你看看见了什么，至少三个？
A：我在封面上看见XX，XX，XXX
2．Q：这个故事主角是谁？为什么？
3.Q：这只小老鼠在干什么？
它做这些是为什么呢？
（是什么样的事情，使小老鼠有这个举动？）
A：随自由学生想象。

此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。

3，4，5

讲故事和提问（15-20分钟）
流畅生动述说故事，给学生示范；选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的发展；提问考察学生对故事的理解。
（注意: 讲故事时只在思考点1停顿，让学生集体思考一会儿，互相把答案告诉同坐的同学
）
讲故事中需要重点讲出这两个观点：

老鼠“我攒一点儿钱，就去买一块砖，这样，砖就会慢慢多起来”
大熊“反正我还有一座房子呢，待钱花完了，我就把房子卖掉”

引导问题：假如你是熊没钱了怎么办？当你没钱的时候会怎么办？
注意：根据学生能力提问，尽量联系他们生活。
第二步：讲故事：简单的概述故事内容，中间提一至二问题
重点提示：
P14：Q：大熊发现自己只有一个金币，会如何处理？

当房子属于老鼠后，大熊以后会怎么办？接下来会发生什么？猜猜？（此问题让学生集体思考后。一二个代表回答。继续讲！你猜对了吗？

故事大纲：
大熊-很富有 老鼠-很穷
湖边小房
大熊买房 老鼠买砖
住房子 住帐篷
不干活-卖房子 干活-买房子
大熊变穷 借钱-卖砖
老鼠得到房子 大熊流浪
老鼠帮助熊 送帐篷和砖
一起劳动
3，5
延伸讨论：（如时间许可）（5分钟）

第三步：故事完成。回顾提问
Q：这个故事讲完了，你们在故事中会喜欢谁？为什么？
Q：大熊最后会怎么样？（他会有房子吗？什么样的房子呢？）
A：自由发挥
Q：读完这个故事：除了老鼠是故事主角以外，还有谁？为什么？
根据时间和学生的能力，择左边的问题提问

第二课时目标：
1. 回顾故事的主要内容。
2. 学会观察故事细节，深入了解故事
3. 让学生说一说同桌的优点，互相欣赏。
4. 提供学生反思、互动交流的机会，运用。

第二课时
教学目标
教学重点
参考提问
备注
2
指导如何，观察封面。和封面中可以注意到的一些细小的部分（低年级，高年级需在有区别。相对高年级，低年级讲得简单。相反，高年级要求讲得更加清淅
第一步：看封面的细节
1、 封面包含的内容，全面介绍：标题，作者（解释），出版社，右下角的图书分类图示（早期阅读园地），绿色的小树丛，绿色的小草，红色的小草花，黄色的小花，小老鼠，粉笔
墙、砖、老鼠大头图像，小老鼠的大门牙，小老鼠的小布衣，小老鼠的布衣有个小补丁。（其实昨天你们有这么多东西可以说的）
2、 封面：小老鼠衣服身上的补丁，证明Q老鼠是个穷人
3、 老鼠在画图的时候它的表情Q愉快
学会如何观察

1，2，3，4
回顾故事加深理解，学会观察图中细节，让学生体会故事中人物的感情变化过程，深入体验故事
第二步
了解故事中细节及主人翁的表情变化
P2-3大熊（金山）高兴，：小老鼠（苹果）高兴
P4-5房子出现，大熊和小老鼠：喜欢
P6-7大熊（买下房子）开心，小老鼠眼睛一直看着房子：想买房子的表情-期待
P10．小老鼠干活：认真努力。目标：我攒一点儿钱，就去买一块砖，这样，砖就会慢慢多起来
P13大熊享受：还是很高兴。目标：反正我还有一座房子呢，待钱花完了，我就把房子卖掉
P14-15 只留下一个金币的大熊开始：发愁，担心（愁眉苦脸）
P16-17 大熊（嘴部表情）很着急的找小老鼠借钱，小老鼠（眼睛表情）很开心因为可以开始买到砖。
P23小老鼠住进了房子，证明他买到房子了。满屋顶的他的图象。如果是你，你会感觉怎么样？（自豪）
看着大熊的包，小老鼠帮了他
故事大纲：
大熊-很富有 老鼠-很穷
湖边小房
大熊买房 老鼠买砖
住房子 住帐篷
不干活-卖房子 干活-买房子
大熊变穷 借钱-卖砖
老鼠得到房子 大熊流浪
老鼠帮助熊 送帐篷和砖
一起劳动

重复：讲故事中需要重点讲出这个观点：
老鼠“我攒一点儿钱，就去买一块砖，这样，砖就会慢慢多起来”
大熊“反正我还有一座房子呢，待钱花完了，我就把房子卖掉”

3，2，4
3. 互动和分享
我们一起来做动作：喜，怒，哀，哭，失望等等。
（生活中你要看别人的表情）

P26-27二个都在劳动都很开心（深层） Q猜想。小老鼠因为什么？大熊是因为什么？他们在想什么？
A深入：因为熊改了不劳动的习惯，小老鼠为他高兴。
A深入：熊因为想着自己劳动就能赚钱自己再买房子高兴。
（如果学生
课后延伸学习活动（回家） ：
回家想想今天讲的这个故事，看你记住了多少，最后想想这个故事告诉我们什么明天回来讨论。

第三课时的目标：

1. 回顾和透彻的了解故事
2. 培养/锻炼学生观察细致的能力，思考能力
3. 学生正确的人生态度
4. 联系自己的生活

第三课时
教学目标
教学重点/步骤
参考提问/指示
备注
1
2
3
4
回故故事：
故事主线1:老鼠-苹果一块砖-帐篷-劳动-五块砖-墙面-屋顶-一座房子
一直的表情都是微笑和开心，乐观积极的心态
证明：只要劳动是会有回报的
值得学习的地方：勤劳
（深入）：乐观心态，永远灿烂的微笑和勤劳的好习惯。
（深入：老鼠一直有目标和梦想）

故事主线2：大熊-金山-一座房子-吃-一个金币-卖砖-卖屋顶-失去房子-得到帐篷-转变-劳动-想象：劳动一定会再买一座更大的房子
证明：不勤劳的人，富人也会变穷
不能学习的地方：懒惰

值得学习的地方：
（深入）要改正自己的缺点

深入结论：人的一生都在变化，很多从无到有，从有到无的过程，只要我们有目标，肯努力，终可以实现自己的目标或梦想

二条主线回顾加深印象，同时让在二个主人翁身上学到

深入结论：人的一生都在变化，很多从无到有，从有到无的过程，只要我们有目标，肯努力，终可以实现自己的目标或梦想

其它论点：学会帮助它人，给别人机会（熊一无所有以后，小老鼠帮熊）

深层Q：故事告诉我们什么道理：
A1：大熊：不勤劳，只出不进，金山也会吃空。富人也会变穷
结束。要勤劳，要爱劳动
根据学生反应，做出正确的选择问题，如果深入问题无人答出，做适当的引导后。选择，直接进入下一步总结环节。
注：高年级才合适讲解深入问题。低年级一般只用最简单的|要勤劳和不要懒惰引导。
2，3，4
总结
总结综上所含的道理。
时间足够，可扩展讨论下生活中的好习惯，坏毛病。
l 可以要求学生写出来三个