《篮球：同侧步持球突破》教学设计.pdf

体育教学/2023年第10期P78COLLECTION OF TEACHING PLANS体育教学实案选登篮球：同侧步持球突破教学设计文/强英呐关键词：篮球；同侧步；持球突破；教学设计中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2023）10-0078-02一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据运动技能形成规律，遵循循序渐进原则，从玩球入手，融个人技术于游戏中，通过限制条件等多种练习形式，积极营造“乐中玩,玩中练、练中赛、赛中评”的学习氛围,充分调动学生主动学习的自觉性,提高学生合作探究的学习能力，在互动练习中体验、提高、掌握同侧步持球突破动作，且获得篮球运动的乐趣。二、教材分析本课选自苏教版课堂教学设计与探微九年级第一学期篮球与体能练习单元第2课时，主要学习篮球同侧步持球突破技术，是后续学习行进间顺步突破以及突破战术的基础，其教学重点是蹬地、转体、探肩、跨步，教学中可以针对技术要点适时进行游戏化改造，不断强化学生的技术和练习兴趣。另外，该技术容易出现“走步”违例，教学中要适时融入“篮球规则”，强化“中枢脚”概念和学生的规则意识。三、学情分析九年级学生正处于青春期的高峰期，男生活泼好动，极具个性，喜欢挑战。女生则相反，喜欢简单、趣味性强的体育运动。这就要求我们在教学设计上既要符合男生的特点、又要满足女生的需求。通过小学、初中一、二年级的学习，学生已经初步掌握行进间直线运球、换手运球以及简单的上篮技术，这是本课学习的利好因素。对于初学者来说，容易出现以下几种错误：1.在快速下，不能自然做到跨步同侧手按压球；2.容易出现“走步”；3.在真实防守下，技术运用比较困难。为此，我们在教学中可以多利用游戏教学法，强化练习次数，适时融入篮球规则学习，同时，利用限制条件，弱化防守强度，不断提高学生的实战应用能力。篮球：同侧步持球突破教学设计 学习目标1.知识与技能：知道同侧步持球突破的学习重点和实战意义。2.过程与方法：通过踩线、运球抢物游戏，理解快速起动；通过限制条件提高转体探肩意识；通过合作学练，理解篮球走步规则；通过实战情境，提升技术应用能力。3.情感态度与价值观：乐于合作，敢于挑战。教学内容1.篮球：同侧步持球突破2.体能：建筑师教学重点蹬地、转体、探肩、跨步降重心学习难点动作连贯，不走步安全预防措施1.课前认真检查场地、器材安全隐患 2.提醒学生上课穿运动服，不佩戴饰品3.充分做好准备活动和放松活动 4.课堂负荷设计合理，避免因运动疲劳而产生安全隐患5.加强课堂安全管理，适时进行安全教育课序学习内容教师活动学生活动组织队形安全要求运动负荷次数时间强度准备部分(8)1.集合、师生问好、检查服装，安排见习生。宣布本课内容。热身:“S”形曲线运球+模仿操（音伴）1.组织学生整队，向学生问好，检查学生服装，安排见习生2.引入课题，并进行安全提示3.组织学生行进间运球，带领学生做模仿操1.集合快、静、齐，向教师问好，自我检查服装，见习生向教师汇报情况2.注意力集中、精神饱满，听清安全要求3.听清要求，积极活动要求:保持左右间距，注意观察45次 约6中设计意图：通过“S”形运球和模仿动作熟悉球性和活动各关节，为学习下面的内容打好基础基本部分(32)1.跨步踩线游戏（重点：同侧脚踩线）2.踩线摸脚游戏（重点：异侧手摸脚）3.踩线拍球游戏（重点：同侧手运球）1.教师讲解、示范游戏方法和规则2.讲解游戏方法，组织学生游戏3.依次组织四个小游戏，强化每个游戏的动作要求1.依次听清游戏的练习方法与要求2.快速反应，异侧手摸脚3.积极参与，快速反应，同侧手运球46次46次4次约1约1约1中中四、教学设计体育教学/2023年第10期P79COLLECTION OF TEACHING PLANS体育教学实案选登课序学习内容教师活动学生活动组织队形安全要求运动负荷次数时间强度基本部分(32)4.同侧运球练习（重点：协调连贯）5.运球抢桶游戏游戏方法见“游戏加油站”4.强调三威胁动作，强调重心要低5.指导学生模仿练习，渗透中枢脚和走步规则4.接球降低重心，有护球意识5.合作练习，不走步安全要求：注意听、看方向的变化，有安全意识46次 约1中设计意图：围绕教学重点，循序渐进设置限制条件“游戏”，活跃课堂气氛，服务教学重点突破6.示范、讲解7.同侧步持球突破6.示范、讲解同侧步持球突破技术，讲解运用时机7.教师组织学生集体练习异侧手臂摸桶，强化切入6.认真听教师讲解、听清练习要求7.认真听清要求，异侧手臂第一时间去摸标志桶安全要求：听清要求，统一练习20次约4中8.同侧步持球突破9.同侧步持球突破8.组织学生根据语音提示进行练习，观察做的好的学生当小裁判9.组织学生两人一组接同伴正面来球持球突破（强调相互评价，不走步）在音伴下，认真练习，第一步要大而迅速，争做小裁判9.听清要求，积极参与，做出正确的技术动作要求：相互评价要求：转体、探肩810次68次 约2约2中中设计意图：强化动作要领，渗透篮球规则，鼓励同伴评价，并与投篮相关联，提高练习兴趣10.实战1：照镜子游戏方法见“游戏加油站”10.组织学学进行照镜子游戏（强调假动作与突破的结合）10.听清教师要求，积极参与练习要求：注意间距，有序进行89次 约2强设计意图：通过游戏，结合假动作虚晃，让学生能熟练掌握该技术动作，综合的运用篮球技术动作11.实战2：实战比赛11.教师讲解实战比赛要求，组织学生比赛（强调：综合运用篮球技术）11.听清要求，积极参与要求：关注篮球技术的综合运用1次约2强设计意图：在实战比赛中运用更多的篮球技术，为今后的学习打下基础体能游戏：建筑师游戏方法见“游戏加油站”12.教师讲解练习要求，组织练习12.听清要求，努力完成要求：遵守规则2次约2强设计意图：通过练习，发展学生身体素质结束部分(5)1.放松：静立拉伸（音伴）2.课堂小结、布置作业、师生再见1.带领学生进行静立拉伸(放松重点为上肢和下肢)2.小结、布置作业、宣布下课，并组织学生收还器材1.放松身心，认真做静立拉伸2.认真听小结和作业要求，按值日安排，主动帮教师收还器材要求：认真拉伸，不怕疼1次约2小设计意图：利用器材，拉伸全身，放松身心场地器材篮球41个，标志桶41个，自制篮圈1个，垫子若干预计练习密度58%左右预计平均心率120次/分钟预计最高心率140次/分钟课后作业1.同侧步持球突破练习20次，向父母展示今天所学的内容（复习巩固）2.俯卧撑203（素质练习）（续表）（江苏省镇江市宜城中学 212143）（E-mail:）