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导读提纲在语文教学中的作用
741002 甘肃省天水市秦州区店镇中学语文组 张望林
在确定了课文的教学目标后，如何才能上好这节课，变成了每位教师深思的问题。许多教师便借助导读提纲去建立师生共同的思维空间，有步骤的将各部分的小问题与大问题串联起来，把教师的讲授与学生的思考结合起来，形成了一条科学的思路，从而使语文课堂更加合理而有效。所以导语提纲在语文教学中起着非常重要的作用。
第一、导读提纲能够确保师生思考的主线。导语提纲全部问题的设计必须根据教学目的、教学重难点来确定，问题绝不能节外生枝，以保证课堂时间的有效性。教师所讲的内容与学生思考的内容应该以导读提纲为导向，从中达到师生一条线，共同创建适中的语文课堂环境，尽可能的减少无效教学。
第二、导读提纲能够让思考形成“台阶式”的方向发展。教师在导读提纲中所设计的问题一般是由浅入深的，并且问题与问题间形成内在的深入与发展，所以学生的思考很容易形成一种有简单到复杂的“台阶式”的发展趋势。这既能够透过现象来理清本质，更改够让语文课堂的教学内容系统化、理论化。从而让学生在教师的组织与引导下进一步深入语文世界，深切的体验语文世界的内涵。
第三、导读提纲能够集中的表达文章的主旨。由于导读提纲在设计的过程中，尽可能的要求设计环节要少而精。“少”指讲解的每一个阶段只能设计一个问题，并以此来拓展延伸。“精”则要求问题必须与文章的主旨紧密相连，讲解和思考必须落在这个“金点子”上。所以它具有提纲挈领的作用，对师生理解文章的主旨大有意义。
第四、导读提纲能够达到语文教学中的师生“双赢”。教师利用导读提纲在教学过程中一般不会偏离本节课的中心，能够万变不离其宗的对文章进行分析和研究。学生同样在导读提纲的帮助下，由文章的内容大胆的走向课外，进行对语文课堂的延伸。从而既提高了教学的质量，又推进了语文教学的实效性，达到师生“双赢”的教学目的。