明德小学全人教育活动方案.doc

郑家堡小学明德小学开展“全人教育”活动实施方案
一、指导思想：
以明德小学全人教育理念为指导，全面贯彻落实“勤劳朴实、弘志明德”的办学思想，立足达到每位小学生不仅会读书，更要会做人。要接受道德与正确的生命价值观念，更重要的是拥有真、善、美的人生目标，教给孩子们懂得如何正确做事，如何面对生活中的危机，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众，贡献社会。为保证此次活动顺利、有效开展，特制定如下实施方案。
二、总体目标
秉承明德理念，实现全人教育是开展全人教育活动的总体目标。全校师生要认真贯彻落实“全人教育”活动方案的各项要求，开展好此项活动，把全人教育所提倡的办学理念与素质教育相结合，提高学生综合素质，推动学生全面发展，努力创建全人教育的特色学校，让每个学生成为品学兼优、勤劳朴实、明理厚道的合格人才。
三、活动内容和要求
（一）开展经典阅读，营造书香校园。
1、实施目标
营造书香校园，弘扬传统文化，扎实开展文化经典诵读
(1).在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
(2).积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
(3).通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
2、主要内容
（1）、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中享受教与学的乐趣。
（2）、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
（3）、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
3、实施办法
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（4）开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。
▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
（5）落实评价。
首先建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
其次学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
最后学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
（二）、加强校园绿化美化净化香化，努力构建花园式明德小学
良好的校园环境和人文环境是实施全人教育，推进素质教育的前提条件，为创建花园式学校、绿色学校要加大学校绿化、美化力度，按照整洁、美观、规范的要求，大力开展植树种草活动，优化育人环境，实现校园绿化公园化的目标。
（1）利用升旗仪式、主题班会，开展环境知识教育。
（2）结合重大纪念日，积极开展专题活动。如植树节发动学生植树护绿，种草爱花灯，让学生关注自然环境，热爱保护大自然。
（3）培养学生主人翁意识和爱美护花的高尚情操。为创建花园式校园，本校要加大学校绿化、美化力度、大力开展植树种草活动，让学生亲自动手完成各项绿化任务，这不仅锻炼了学生的劳动技能，还提高了学生对绿化校园的认识，增强学生保护环境、美化环境的责任感。各年级按照学校划分的责任区，管理好花草树木，开展“认养”树木活动，人人都和树木交朋友，经常给树木浇水、松土、捡拾草坪上的杂物。使学生养成动手美化环境的好习惯，发挥环境育人的功能。
(三)、加强劳动和社会实践教育，培养学生勤劳朴实，热爱劳动的良好品德。
对学生开展劳动知识、劳动技能和社会实践教育活动是全人教育的重要理念，素质教育要求学生学会做人，学会学习，学会做事，学会生存，而“全人教育”理念也倡导劳动服务，就是让学生养成勤劳朴实，服务与互助的美德，以培养学生健全的人格，良好品德与正确的人生观、价值观。学校给各班划分了卫生分担区，要求各年级老师要带领学生每天对分担区进行打扫，并按排一定的时间到校外进行义务劳动。教给学生劳动方法，让学生自己动手美化、净化校园环境和校园周边环境。为了培养学生勤俭节约，爱护珍惜环境与资源的良好品质，学校开展了废品和资源回收活动，使学生受到勤劳、节俭的教育。
四、组织机构
学校成立全人教育活动领导小猪：
组长：蒋浩平
副组长：段永明
成员：各班班主任
全人教育是一项经常性、持久性的工作，全校师生要认真贯彻落实“全人教育”活动方案的各项要求，开展好此项活动，把全人教育所倡导的办学理念与素质教育相结合，提高学生综合素质，推动学生全面发展，努力构建和谐发展的明德小学，让每个学生成为品学兼优、勤劳朴实、明理厚德的合格人材，使之达到未来立足社会，以已之力不断向国家向社会做贡献的目标。

郑家堡明德小学
开展“全人教育”活动实施方案

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二0一0年六月十一日