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于细微处见真情

时光荏苒，我步入教坛已整整二十二年。二十多年来，我一直在教育阵地上辛勤地耕耘着，有苦有甜，有笑有泪。做了这份工作，我才深深知道自己肩上所担负的重任，但也从中体会到了别人体会不到的快乐。
爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。要成为一名合格的老师，不仅要有扎实的专业知识和良好的道德素质，更重要的是要有一颗无私奉献的爱心。教师的爱，是对学生的爱，是对全体学生中的每一个人的热爱、尊重、理解和期待。正是在这种信念和责任感的指导下，才能使师爱显示出在育人中的巨大作用。
这学期我认真阅读了《中国师德手册》这本书，读后我被蒲斌老师舍生忘死的精神深深地感动了，我非常敬佩这位年仅27岁的年轻教师。在汶川大地震中，他指挥同学们快速冲出教室逃生，而他离门口仅有一步之遥，完全可以脱离危险，让自己平安无事。但是他为了营救更多的学生放弃了自己逃生的机会。当教学楼坍塌下来时，他毅然决然地张开双臂保护五个来不及逃出去的学生，希望为学生撑起一片蓝天。在生死抉择关头，他毅然选择了死亡。这是一种让天地都为之动容的大爱。我虽然没有他那种大爱义举，但是我可以向他学习对教育事业、对学生的高度责任感，心中始终装着学生，时时处处为学生着想。
苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分地表现出来。”点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我每次新接一个班，都要对全班学生进行第一次谈话，告诉孩子我喜欢他们每一个人，因为每一个孩子都是天使，每个孩子都有自己的闪光点。不管孩子以前如何，老师只相信自己亲眼看到的，并期待他们有更精彩的表现。每个孩子都希望自己能得到老师的称赞，同学的认可，所以都会竭尽所能地表现自己，把自己最好的一面展示给老师。教师应充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，对学生的关爱和赞赏，会激励每一位学生的发展。例如我班有个学生，叫盛嘉乐，在他两岁时，妈妈就去世了，爸爸常常不在家，他跟着爷爷奶奶过日子。爷爷奶奶只管他的温饱，很少跟他谈心。他是一个缺乏母爱的孩子，特别渴望别人的关爱。我就经常找他谈话，关心他的衣食起居，了解他的兴趣爱好。我知道他特别爱看课外书，课外知识还挺丰富的，就夸奖了他，他很兴奋。我又从家里带了几本课外书送给他，他特别感动，上课发言也积极了，我就借机大力表扬他。之后他作业也认真完成了，成绩有了明显进步。他还向我透露了他的小秘密：他很喜欢唱歌，希望将来能从事与音乐有关的职业。我鼓励他为了这个美好的理想去奋斗，终有一天他会梦想成真的。这样他学习的积极性更高了。
在这学期的运动会上，我看到孩子们跑步没有短袖短裤穿，我就回家拿了三套女儿的衣服给她们换上，好让她们大展身手。这两天半的时间里，我始终跟孩子们在一起，遇到孩子们有项目时，我总是在一旁加油鼓劲。孩子们跑步比赛时，我就站在终点线旁接应他们。孩子们不负众望，运动会取得了骄人的成绩，以123分的总分高居年级第一名，领先第二名五十多分。女孩子们还破了4×100年级段的记录。
教师要有一双敏锐的眼睛，善于发现教育的契机。现在学生的家庭经济条件好，学生常常大手大脚地花钱，我发现这一现象后，觉得教育的机会来了。我把浙江台的牵手节目播放给孩子们看，让他们了解贫困山区的孩子由于没有学费读不起书而被迫辍学的情况。看着那一双双渴望知识的眼睛，却无奈地止步于学校门前，同学们也不禁流下了同情的泪水。在我的教育下，孩子们变得节约了。在这学期的爱心义卖活动中，由于我事先做了大量的工作，义卖取得了圆满成功，共卖得善款1042元，全部用于慈善事业。在这个过程中，同学们也享受到了帮助他人的快乐，让他们学会了关爱他人。
我在班级管理中做到任人唯才，公平地对待每一个学生。有些同学可能有点小缺点，但只要他某一方面的才能适合这个岗位，我就鼓励让他尝试一下。有些学生从小岗位上体验到了成功，增强了自信，对学习也有促进作用，从而形成一个良性循环。比如黄俊杰同学，学习上懒散，不求进取，作业字迹潦草，常常没完成，但他很想为班级做点事。为了鼓励他的积极性，我让他当了班里的门窗管理员，他对工作非常负责，我及时地表扬了他。他的学习态度发生了很大的转变 ，学习成绩也显著提高了。
教育工作千条万条，德育工作是第一条俗话说得好，玉不琢，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，每个学期一开学，我就和学生们一起制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展。要求学生做到的，老师首先要做到。我以身作则，身体力行，为学生树立了榜样。要求学生不迟到早退，不随便请假，我就率先做到。我没迟到早退过，连续两年也没请过一次假。上次我老公在温州住院，女儿又得了腮腺炎，要上医院打吊瓶，我一个人忙里忙外，也没请过一天假。我没有一次陪女儿打完吊瓶，都是让她自己打完再打的回去。我有时想想也是愧对女儿，不过已上初三的女儿挺懂事的，她说：“妈妈，你回学校去吧，还有五十多个学生等着你呢！我一个人等一下自己回去就好了。”感谢女儿的体谅。我要求学生不乱丢纸屑，随手捡起别人丢的纸屑，保证地面的整洁，我就常常带头捡纸屑。
为了学生有一个整洁舒适的学习环境，我每天送同学出校门后，都要回教室检查卫生，整理一下同学们没有做好的事情，比如电源没关，我就关一下；桌椅不整齐，我就摆一下；地上有一点小纸屑，我就捡一下。为了学生有一个健康的体魄，我要求学生不挑食、偏食，做到光盘行动，不浪费。我每天都是等同学们吃完饭，再自己去吃饭，每天中午我吃到的都是冷饭冷菜，但是我开心，因为孩子们吃饱长个了。在我的带领下，同学们逐渐养成了良好的行为习惯，学风班风良好。学校每月的周行为训练重点中，我带的班级都能荣获奖状，班级也多次荣获“文明班级”称号。
当老师这么多年，我最欣慰的是得到学生的祝福。每当过年过节时，我都能收到许多祝福短信或电话，这里边有正在教的学生和已经工作的学生。有时走在街上，也会突然听到有人叫我，但我却已认不出他是谁了，往往在自报家门后才依稀记得有这么一个学生。当听到他们已工作成才时，我发自内心地为他高兴，就像自己的孩子成才了一样，这就是一个当老师的快乐，谁都体会不到的。
陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我作为一名老师，始终牢记陶先生的话，对学生全身心地付出，把爱渗透在日常生活的点点滴滴中，于细微处见真情。真是“点点滴滴都是爱，化作春雨润心田”。

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